第一单元 你是人间的四月天-【课件研究所】九年级上册语文同步课件PPT(部编版)

一句爱的赞颂 林徽因 学习目标 1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。 2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。 3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。 林徽因（1904-1955），福建闽侯（今福州）人，建筑学家、文学家。她是中国第一位女性建筑学家。代表作有《你是人间的四月天》《九十九度中》等。 林徽因 林徽因 新 知识链接 月 派 新月派 新月派 新月派是中国现代新诗史上的重要流派，提倡新格律诗，主张形式格律化和“理性节制情感”。主张“三美”：即音乐美(音节)、绘画美(辞藻)、建筑美(节的匀称和句的均齐)。林徽因是新月派的重要成员之一，她的诗歌在艺术表现形式上，注重感觉的微妙、比喻的新奇、意象的渲染及情绪的回旋。她的诗以优雅芬芳、柔美细腻的特色显示了独特的审美价值。 字词识记 娉婷 tíng 冠冕 miăn 呢喃 ní nán 鲜妍 yán 轻灵： 轻快灵巧；轻细空灵。 云烟： 云雾和烟气。 聘婷： 形容女子的姿态美 冠冕： 古代帝王、官员戴的帽子。 庄严： 庄重而严肃。 鹅黄： 像小鹅绒毛那样的黄色；嫩黄。 呢喃： 拟声词，形容燕子的叫声。 词语释义 “ ” 播放视频 本诗选自《林徽因诗文集》（上海三联书店2006年版）。这首诗发表于1934年4月的《学文》一卷1期上，关于这首诗有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子的出生带来的喜悦。 写作背景 写作背景 梁从诫先生在《倏忽人间四月天》中说：“父亲曾告诉我，《你是人间的四月天》是母亲在我出生后的喜悦中为我而作的，但母亲自己从未对我说起过这件事。” “ ” 对于这首诗的创作意图，梁先生说得很客观。故这首诗一方面是一首情诗，是为已在天国的徐志摩而作。另一方面，林徽因是一个母亲，有着对孩子强烈的母爱，为孩子写一首这样轻快灵动的诗也是绝对可能的。 1.同桌交流，概括每一节诗的主要内容。 第一节 春光风舞图 第二节 风烟星雨图 第三节 月夜花开图 第四节 雪后新绿图 第五节 花开燕语图 娇嫩 轻灵 2.诗歌以什么为喻？突出了“你”的哪些特点？ 四月天 软 软 聘婷 鲜妍 天真 庄严 娇嫩 轻灵 聘婷 软 庄严 天真 鲜妍 3.品味句中加点词语的表达效果。 笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。 静态与动态结合，“点亮”、“春的光艳”这些词语不是静态的描摹，而是放在动态的、变化的背景中来挥洒，有点像绘画中的晕染，漫出纯粹色彩的边界，正是在那模糊之处，美感油然而生。 4.理解下面诗句中加点词语的表达效果。 你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。 “云烟”直接是状态的描写，若隐若现渺渺茫茫；“黄昏”看似暗淡，实则隐喻了温暖，因为它后面紧跟着的是“风的软”而“星子在无意中闪”承续“黄昏”这一意象，突出了“闪”的动态感，给我们一种灵动的审美体验。 3.第三节的描述了怎样的画面？试作简要描述。 第三节的描述让人觉得“你”仿佛是一个带着花冠的婷婷少女，姿态婀娜，在四月的万花丛里翩翩起舞，那种娉婷轻盈之美给人以无限遐想。“你”不仅有天真可爱的一面，也有庄严肃穆的一面。“夜夜的月圆”有一种庄严且朦胧的感觉。 4.画出文中表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受是怎样的。 “鹅黄”与“绿”两种明亮的颜色放到了一起，给读者提供了视觉转化和想象的空间。“雪悄然融化”与“嫩芽静静绽放”的情景浮现眼前。 雪化后那片鹅黄，你像；新鲜 初放芽的绿，你是；柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 5.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。 诗人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。 和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢啊，这些景和物都给人一种温馨柔媚的感觉。 1.诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？ 我说你是人间的四月天； 笑响点亮了四面风；轻灵 在春的光艳中交舞着变。 …… 你是一树一树的花开，是燕 在梁间呢喃，——你是爱，是暖 是希望，你是人间的四月天！ 本诗中第一行和最后一行重复，首尾照应，有一种循环往复之感。 第一行中诗人直接提出“我说你是人间的四月天”这个主题，但“我说”二字表明诗人的态度是含蓄而矜持的，通过中间一系列的比喻论证，最后诗人非常直接而肯定地说“你是人间的四月天”，重复强调，再次表明主题。 2.文中第三节句式发生变化,由“你是……”变成了“……你是”,这样写有什么好处？ 避免了表达上的单一和呆板,富有跳跃感和音乐性,充满了四月天的生命律动,这样诗歌流动的内在情感也就跃然纸上了。 【考点:句式的变化】 3.理解最后一节诗的作用。