1-3地球的运动-自转意义3课时学案2022-2023学年高中地理湘教版必修一

1-3 地球的运动 教学设计 教学目标： 1、了解地球的自转、公转的概念及其方向、周期、轨道、速度等。 2、理解黄赤交角的形成及其导致的太阳直射点的回归运动规律。 3、理解地球自转和公转的地理意义。 4、树立宇宙是运动的、运动和静止是统一的辩证唯物主义宇宙观。 教学重点： 1、地球自转和公转的方向、周期、速度。 2、太阳直射点的回归运动。 3、地球自转和公转的地理意义。 教学难点： 1、地球自转和公转的关系。 2、太阳直射点的回归运动。 3、地方时的计算。 4、水平运动物体方向偏移对地理环境的影响。 5、正午太阳高度角的变化。 6、昼夜长短的变化。 7、季节更替。 教学用具： 多功能地球仪、普通地球仪、多媒体投影仪。 第一课时：自转的规律 教学过程： 师：宇宙中的任何物体都是处于不断运动之中的，我们的地球也不例外。地球的运动方式是多种多样的，其中最主要的运动方式就是自转和公转。关于地球的自转和公转同学们知道哪些呢？ 生：略。 师：下面请同学们演示一下地球的自转情况。 师：从侧面看地球的自转。 师：从北极上空看地球自转的方向。 师：从南极上空看地球自转的方向。 师：在黑板上做以下板图：   师：请同学们在图中恰当的位置用箭头表示出地球自转的方向。 生：动手画图，加深理解。 师：地球自转的方向是自西向东，那地球自转的周期如何呢？请同学们阅读教材17页“地球自转的周期”部分，了解什么是恒星日和太阳日。 在讲解周期前，先解释恒星日和太阳日这个图中的“同一恒星” ( P2 ) ( P1 ) ( θ 3 ) P1到P2移动了一段距离，恒星与P2之间的夹角为θ1，把恒星后移，想象成无限远。得到θ2，θ3，θ4…… θ会越来越小，最终约等于0度。 虽然移动了，从P1到P2，但是恒星是同一颗（可以类似于平移） 所以，那颗恒星是同一颗恒星。 (先 板画，把这个知识点 解释 一遍，然后看 动画 ) 解释： a.地心E1、地面一点P、太阳、太阳以外的某一恒星 四点共线 b.地球绕公转轨道公转，同时自转一周，位置到达E2，此时地心E2、P、恒星三点共线。（从第一个起始位置三点共线，到再次三点共线）此时地球自转了360°，花费了时间是23时56分4秒。由于是以恒星为参照的，所以这叫做一个恒星日。 c、地球此时P与太阳不再与地心共线，要使得地心、P和太阳再次共线，地