【同步授课讲义】第6讲 2、3、5倍数特征-教师版+学生版 五年级数学上册 （北师大版）

第6讲:2、3、5倍数特征 ( 治疗感冒 ) ( 1 、通过列举的方式，使学生掌握奇数、偶数的意义，学会判断一个数是奇数还是偶数。 2 、引导学生自主探索 2 、 3 、 5 的倍数的特征，并学会正确地判断一个数是否是 2 、 3 、 5 的倍数。 3 、学会巧用弃 3 法及其推广解决问题。 ) 弃三法 在 27、68、44、72、587、602、431、800中，把奇数和偶数分别填在相应的圈内。 奇数 偶数 最小的四位奇数比最大的三位偶数大（ ）。 A、113 B、13 C、3 ( 自然数按能否被 2 整除的特征可分为奇数和偶数。也就是说是 2 的倍数的数也叫做偶数 （ 0 也是偶数） ，不是 2 的倍数的数也叫做奇数。 （因此在自然数中，除了奇数就是偶数） 偶数＋偶数 = 偶数     偶数－偶数 = 偶数     偶数 × 偶数 = 偶数 偶数＋奇数 = 奇数     偶数－奇数 = 奇数     偶数 × 奇数 = 偶数 奇数＋奇数 = 偶数      奇数－偶数 = 奇数     奇数 × 奇数 = 奇数 奇数－奇数 = 偶数 无论多少个偶数相加都是偶数 偶数个奇数相加是偶数 奇数个奇数相加是奇数 ) 写出3个5的倍数的奇数： 。 一个四位数698 ，如果在个位上填上数字（ ）。那么这个数既是2的倍数，又是5的倍数。 我比10小，是3的倍数，我可能是（ ）。 我在10和20之间，又是3和5的倍数，我是（ ）。 249 既是2的倍数，又是3的倍数，空格里可以填（ ）。 写出5个3的倍数的偶数： 。 226至少增加（     ）就是3的倍数。 A B是一个三位数，已知A+B=14，且A B是3的倍数， 中可能填的数有（ ）个。 A、1 B、2 C、3 D、4 ( 1 、个位上是 0 ， 2 ， 4 ， 6 ， 8 的数都是 2 的倍数。 例如： 202 、 480 、 304 ，都能被 2 整除。 2