4.1 夯实法治基础 (教案)-2022-2023学年九年级道德与法治上册同步精讲课堂（部编版）

4.1 《夯实法治基础》教案 年级: 初三 主备教师:李芳霞 授课老师: 李芳霞 课题 第二单元 民主与法治 第四课 建设法治中国 第一框 夯实法治基础 计划课时 1课时 授课时间 导学案 1. 什么是法治？（法治有怎样的内涵或要求） 2. 为什么选择法治道路？（法治有什么作用） 3. 了解我国法治建设的历程及目标。 学情分析 法治是学生相对熟悉的内容，但法治的要求，法治的意义等内容，需要站在一定高度才可以有较为全面的认识，因此重点是帮助学生，更全面、更宏观的认识法治。 教学目标 知识与技能 （知识目标） 了解我国实行法治的意义，法治的要求，法治的进程；理解掌握良法治与善治；怎样建设法治中国。 过程与方法 （能力目标） 提高依法办事的能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感、态度价值观（德育目标） 树立法治意识，依法办事，自觉维护法治的权威。 教学重点及难点 教学重点 法治的意义。 教学难点 理解法治的重要意义。 教学方法 探究法、讲授法、小组活动… 设计思路： 本课以邓小平名言为引子，从梳理民主与法治的关系和辨析法治与法制的区别导入，第一部分选择法治道路从亚里士多德的言论开始，提出问题，再辅以材料引导学生理解法治的内涵和要求。通过对比人治与法治过渡到法治的作用，再以民法典为例，剖析法治的作用即为什么选择法治道路。第二部法治蓝图主要通过学生阅读材料和视频讲解，明确法治蓝图究竟是怎会的。 教学过程 教师个性化修改 教学环节 教学内容 课前三分钟 学习贯彻习近平总书记在新疆考察时的重要讲话精神 12日下午，习近平首先来到新疆大学考察调研。习近平参观了校史馆和铸牢中华民族共同体意识研究基地，详细了解学校历史沿革和建设、加强人才培养、促进民族交往等情况，听取调研归来的学生谈收获。习近平指出，我国是统一的多民族国家，中华民族多元一体是我国的一个显著特征。我们创造性地把马克思主义民族理论同中国民族问题具体实际相结合，确立了以民族平等、民族团结、民族区域自治、各民族共同繁荣发展为主要内容的民族理论和民族政策，各民族在社会主义制度下实现了真正意义上的平等团结进步。我们的民族理论和政策是好的、管用的。要坚持走中国特色解决民族问题的正确道路，不断丰富