1.2 中国为什么能（教案）-【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》同步精品课堂

课程 名称 中国特色社会主义 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 课题 1.2 中国为什么能 教学 目标 知识与技能 1、学生通过学习改革开放的意义、主要阶段、经验和启示，能够解释改革开放对于我们国家的重要意义和关键转折。 2、学生通过学习改革开放的大数据展示成果，能够用自己身边的城市、环境、用品等的变化说明改革开放带来的变化。 过程与方法 学生通过获取教师课程资料，通过教师讲授、观看教学视频、参与主题讨论、完成中国特色社会主义专题PBL作业的方式学习并检测自己所学到的知识。 情感态度与价值观 学生通过学习改革开放专题，能对体会改革开放给社会带来的巨大变化，提高对深化改革的认识，为后面的课程打下情感和知识的基础。 重点：1、学生通过学习改革开放的意义、主要阶段、经验和启示，能够解释改革开放对于我们国家的重要意义和关键转折。 2、 学生通过学习改革开放的大数据展示成果，能够用自己身边的城市、环境、用品等的变化说明改革开放带来的变化。 难点：学生通过学习改革开放专题，能对体会改革开放给社会带来的巨大变化，提高对深化改革的认识，为后面的课程打下情感和知识的基础。 化需要“取其精华，去其糟粕”的价值观。 教学 策略 课前：学生完成老师布置的课前学习任务 课中：学生听老师讲授、观看学习视频、完成随堂主题讨论 课后：学生分小组完成PBL分组任务。 教材及学情分析 1. 教材 中等职业教育课程改革精品教材“互联网+教育”新形态教材《中国特色社会主义学习材料》 2. 学情 学生想通过学习本门课程更好的认识自己国家的制度，看懂中国未来的发展，看懂社会新闻，进行政治参与。 教学过程 教学阶段 教师教学活动 学生学习活动 技能点、思政点、教学资源运用 设计意图 课前学习阶段 1、教师在超星学习通上发布课前预习通知，学生根据“课前预习”章节内容完成主题讨论。 1、学生查看课前阅读材料，完成主题讨论 技能点： 1、改革开放40年的社会变化 思政点： 1、改革开放对我国社会的重要意义。 资源： 1、 视频资源 资源在教材分析的连接内获取。 1、学生通过自行学习老师的课前上传的小视频，访问自己的父母长辈，看看改革开放以来社会的变化带给自己的变化。 2、教师查看学生课前主题讨论情况，根据主题讨论情况调整上课内容。 2、学生查看本章节内的主题阅读和拓展阅读的模块，提前熟悉课程内容。 课中学习阶段 前40分钟 1、教师通过讲解改革开放的重大意义、主要阶段、主要的成就、突出的矛盾，让学生对改革开放这项具有重大转折意义的政策有初步的理解。 2、播放《关键转折》纪录片片段，让学生能从记录便中体会改革开放政策的关键转折给中国社会带来的巨大变化。布置学生完成主题讨论。 1、学生签到，听老师讲解改革开放的重打意义、主要阶段、主要的成就、突出的矛盾。能明白改革开放具有的重大社会转折意义。 2、学生观看纪录片，完成老师布置的主题讨论。 3、查看留言板，结合老师讲解，从不同的角度看中国社会主义制度创立的想法。 技能点： 1、改革开放的重大意义 思政点： 1、改革开放对中国经济和社会变化带来的转折作用 资源： 1、PPT 2、《关键转折》纪录片 让学生可以从教师讲解和纪录片的双重体验学习中，感受到改革开放这个重大转折对现在生活的意义。 后40分钟 1、 教师通过展示改革开放的大数据成果和同学们课前主题讨论展示改革开放给社会带来的变化。与同学们进行讨论改革开放的成功原因分析。 2、 播放《头啖汤》纪录片，让学生从广东省的改革开放初期的情况体会改革开放初期的尝试与艰辛后获得的丰硕成果。 1、学生通过对比改革开放以来的社会变化，从中体会改革开放对社会发展带来的重大意义。 2、学生观看《头啖汤》纪录片，体会改革开放初期的不易和一路走来的丰硕成果。 技能点： 1、比较分析。 思政点： 1、改革开放对社会的影响。 2、改革开放初期的不易。 资源： 《头啖汤》记录片 1、学生学会用比较分析的方法对照出事物的变化。 课后学习阶段 学生分组完成小组合作学习任务，制作中国特色社会主义线上展览（PPT、WORD文档） 1、 学生完成分组 2、 在10月10日之前完成任务。 3、 在10月11日~12日完成小组互评。 技能点： 1、中国特色社会主义专题学习检测。 思政点： 1、中国特色社会主义的发展历程 教学资源： 考察学生对中国特色社会主义专题学习的成果。 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $