Unit 5 Into the wild 第4课时 Writing 读后续写-【帮课堂】2022-2023学年高一同步备课系列（外研版2019必修第一册）

Unit 5 Into the wild 5.4 Presenting ideas 导学案 学习内容 应用文+读后续写（如何介绍动物） 学习目标 1. 语言能力目标 1）通过本节经历感受类写作训练，引导学生正确使用人称、时态； 2）能清楚、恰当地表达题目要点； 3）能使用多样的句式和语法结构。 2. 情感目标： 通过观察、阅读、模仿范文，写出自己的专属日记和心情。 3. 学习能力目标 注意知识的迁移运用，比如将前面学的基本句子结构应用到自己的实际写作当中。 4. 学习重难点 1）能清楚、恰当地表达写作要点； 2）能使用多样的句式和语法结构。 1. 重点 （1） 了解日记体写作的时态，人称，格式等基本知识； （2） 进行实际日记写作，描述自己的开学一周。 2. 难点 （1） 阅读范文，从中提炼出写作要点； （2） 写作规范化。 写作指导 1. 文体特点 介绍一种动物，需要学会从哪些方面来描述。可以是具体动物的特征，习性的描写，也可以是某种动物的生存现状或历史的表达。同时也可以结合人与动物的的故事，读后续写作者的心情。在读后续写中，我们可以通过以下三种方式营造故事的高潮； 1） 人物之间的冲突（人物观点不同，竞争需要等） 2） 让人物克服挑战，获得成功。 3） 放大内心活动也有助于设置一个高度紧张和不确定的气氛。 本单元写作的要求是应用文和读后续写，主题是写关于动物的简介。 为了让读者更好地了解所介绍的动物，一般会描述其外形特点和活动情况，如形状，颜色等。另外也会涉及其基本信息，如栖息地、是否迁徙、以何为食等生活习性，再进一步可以从环保或文化角度介绍，写出在人类文化中的象征含义。写作时注意突出重点。 要求考生在理解一篇不完整故事的基础上，充分调动想象创新思维，大胆预测故事缺失部分的内容走势，进行充满个性色彩的设计，并用英语进行续写表达。所提供短文词数在350左右，划线词语涉及到名词(词组)、动词(词组)、介词(词组)和形容词等，其中，以名词(词组)为主，在续写中至少要使用5个关键词语，需要注意：在使用关键词语时根据时态和语态的需要，可以改变动词的形式，可以改变名词的单复数，但不要改变关键词语在原文中的含义和词性；多以记叙文故事类文章或者夹叙夹议类文章为主，故事情节有曲折、有起伏，但故事线索的逻辑性比较强。 1.创造性：即发挥想象力，该题型具有一定的