第五单元自我评价-【夺冠百分百】2022-2023学年七年级上册初一语文优化测试卷（部编版）

(3)树木丛生百草丰茂 15.运用“扫、支、撒、系、牵、看、拉、罩”几个动词，生 7.(1)枯藤老树昏鸦 练、精神的熏染、生命的启迪。 (4)(示例)渭城朝雨浥轻尘客舍青青柳色新 动形象地刻画了捕鸟的整个过程，突出了捕鸟的 (2)静以修身俭以养德 16.(示例一)难过崇敬震惊（示例二）痛心 7.阿长（长妈妈）藤野先生（藤野严九郎）范爱农 乐趣 (3)淫慢则不能励精险躁则不能治性 肃然起敬惊异 8.(1)(示例一)一与朋友交，言而有信。 16.①百草园的美丽景色；②泥墙根一带的乐趣； 8.(1)毛笔书写的“人”字像打开的书，三本打开的书 17.①文章借叙述“刨树”事件为根作赋，从事件过程 (示例二)二三人行，必有我师焉。 ③冬天拍雪人的乐趣；④雪地捕鸟的乐趣。 形成“众”字，刻有繁体“書”字的印章点缀其间，寓 看，“刨树”过程中对树根有了意外发现：“刨树” (示例三)三有朋自远方来，不亦乐乎？ 17.①母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果；②吃茄 意人人读书，开卷有益。 首先想到的是树身。因此，写树身及父亲对树的 (示例四)四海纳百川，有容乃大。 子做成的各式各样的菜肴：③看芦花老母鸡孵小 (2)①格式上：落款处的单位名称和日期应分为两 呵护是一种自然的联想。②从根与树身的关系 (2)(示例)“朋”字可理解为朋友要平等相处。从 鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实。 行写在右下方，单位名称在上，日期在下。②内容 看，写根离不开写树身，写树身是间接写根。有 “友”字可以看出朋友要志同道合，相互帮助。因 18.三个动词，准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情 上：正文应指出报告地点。 这样的树根才会有那样的树身；只有根的艰辛坚 此，我认为朋友间要平等交往、有共同的兴趣爱 景，表现了妈妈对南瓜的小心、仔细和爱惜、重 9.(1)吴承恩唐僧师徒前往西天取经 韧、奉献付出，才会有树身的挺拔威严、伟岸正 好，能够在对方需要的时候给予帮助。（意思相近 视，深深地体现出人与万物的深厚关系。 (2)第一次变成了一个花容月貌的女子，来山上送 直、蓬勃向上和生机活力。③为根作赋的目的， 即可) 19.拟人。将芦花老母鸡人格化。生动形象地写出 饭还愿；第二次变成了一个老妇人前来寻找孩子； 在于展示根的力量创造的奇迹；讴歌不慕荣耀 9.杨花子规 了老母鸡孵小鸡时的认真、专注的情形，表现出 第三次变成了一个老公公来寻找妻女。 不计得失，竭尽全力为他人默默奉献的高贵品 10.诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格 老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲 10.D解析：这首诗表达了诗人对开元全盛时的无 质。写树身和父亲对树的呵护，使这一目的得到 化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友 20.略 限春恋和伤感之情」 了很好的落实。 的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。 11.这两句用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒 18.(示例)①树木要枝繁叶茂，必须将根扎深扎牢。 11.D解析：“引”的意思是“拉，牵拉”。 第四单元自我评价 发了诗人对个人身世浮沉以及国家命运多舛的 或树高千尺，功在树根。②生命要向上发展，必 12.(1)他家人觉得他儿子十分聪明，却怀疑邻人的 悲哀与感慨（或抒发对时事之凋敝丧乱与人生凄 须向下深入。或学业要向高处发展，必须打牢基 父亲。 l.B解析：A项，“隘”应读“ài”,“忱”应读“chén”; 凉飘零的感慨之情)。 础。或有多少付出就会有多少收获。或没有坚 (2)您和我的父亲相约正午见面。到了正午您不 C项，“差”应读“c”:D项，“涸”应读“hé”。 12.(1)达到(2)修养(3)随同(4)最终 实的基础就不会创造生命的辉煌。或生命的深 到，就是没有信用。 2.悴一粹莫一漠谴一遣蓬一篷 13.(1)如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意 度决定着生命的高度。③树高千尺莫忘根本。 13.D解析：D项，作者是从反面阐述的 3.C解析：“见异思迁”指看见不同的事物就改变 志不坚定就不能学有所成。 或鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩。④奉献自己 【甲】参考译文： 主意。指意志不坚定，喜爱不专一。用在此处与 (2)年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而 成就他人，也是一种生命价值的体现。 宋国有一个富人，（一天）下大雨，（他家的） 语境不符。 丧失。 19.略 院墙被毁坏了。他的儿子说：“（如果）不修补，一 4.B解析：A项，两面对一面；C项，缺少主语； 14.告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自 定会有小偷（偷东西）。”他邻居的老人也这样 D项，否定不当。 己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。 第五单元自我评价 说。晚上果然丢失了不少财物。他们家人（极 5.D解析：本题考查句子排序能力。首句先点明 15.①这棵树是父亲给儿子树立的一块“人标”，它 力)称赞