第三模块 第十四单元 近现代中国的思想解放潮流和理论成果及新中国的科教文化-2023高考历史一轮复习【导与练】高中总复习第1轮教师用书word（老教材，人教版）

第十四单元　近现代中国的思想解放潮流和理论成果及新中国的科教文化 [阶段特征] 面对西方列强的侵略,先进的中国人为救亡图存,不断探求独立、富强之路。新中国成立后不断探索中国特色社会主义建设道路,科技、教育、文艺事业取得辉煌成就。 1.近代中国思想解放潮流 (1)学器物。近代中国思想界的主流是向西方学习,地主阶级抵抗派、洋务派主张学习西方先进技术,“师夷长技”,处于器物层面。 (2)学制度。资产阶级维新派、革命派主张学习西方的政治制度,仿行君主立宪和民主共和制度,处于制度层面。 (3)学思想。资产阶级激进派掀起新文化运动,主张学习西方的思想文化,处于思想层面。 2.马克思主义在中国的发展:马克思主义同中国革命、建设实践相结合,产生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想,指导中国民主革命的胜利和社会主义建设取得巨大成就。 3.新中国的科技、教育、文艺:从“两弹一星”到“神舟”飞船,我国在科技领域取得重大突破。“科教兴国”战略的提出,推动现代化教育事业的发展,“双百”方针在改革开放后大放异彩,科学研究与文艺事业迎来春天。 第35讲　近代中国的思想解放潮流 高考评价分析 2021 全国甲卷:马克思主义与中国无产阶级的关系(历史解释) 1.必备知识:师夷长技以制夷、中体西用、维新思想、三民主义、新文化运动、马克思主义的传播。 2.价值导向: (1)面对民族危机,中国社会各界为挽救民族危亡,积极寻求国家出路,展示出强烈的爱国主义精神。 (2)加深对中国思想文化发展历程的认识,继承中华民族的优秀理论成果,弘扬民族精神,形成对国家民族的历史使命感和社会责任感。 3.新课标变化:社会各阶级为挽救危局作出的努力及局限性;新文化运动对中国思想解放的影响。 2020 全国Ⅰ卷:近代西学传播对中国近代的影响(历史解释) 2019 全国Ⅰ卷:新文化运动主流思想的转变[理论自信](历史解释) 全国Ⅱ卷:部分西方人对戊戌变法的态度(史料实证) 全国Ⅲ卷:陈独秀批判封建伦理[正确的文化观](时空观念) 全国Ⅲ卷:马克思主义的传播[理论自信](历史解释) 海南卷:洋务派向西方学习的主张(时空观念) 2018 全国Ⅰ卷:五四运动后马克思主义的传播[理论自信](历史解释) 全国Ⅱ卷:孙中山加强革命政党领导核心的思想(历史解释) 全国Ⅲ卷:严复翻译进化论的目的[家国情怀](历史解释) 全国Ⅲ卷:马克思主义在中国的传播[理论自信](历史解释) 2017 全国Ⅰ卷:新三民主义的内容及提出的时代背景[正确的民族观](时空观念) 海南卷:中体西用治国理念的推行(历史解释) 一、“师夷长技” 1.背景 (1)主要原因:鸦片战争后,清王朝面临严重的统治危机和民族危机。 (2)主观原因:地主阶级的有识之士,向西方学习,维护清王朝的封建统治。 2.表现 (1)“开眼看世界” ①概况 a.代表人物——林则徐、魏源、徐继畬等。 b.阶级属性——地主阶级抵抗派。 c.著作——《海国图志》《瀛寰志略》等。 ②核心主张:“师夷长技以制夷”。 ③实践:未付诸实践。 (2)“中学为体,西学为用” ①含义:肯定封建制度,强调以封建纲常伦理为本,同时采用西方先进科学技术。 ②概况 a.代表人物——曾国藩、李鸿章、张之洞、袁世凯等。 b.阶级属性——地主阶级洋务派。 ③核心主张:“中学为体,西学为用”。 ④实践:创办近代企业,开设新式学堂,筹划建设近代海军,迈出了中国近代化历程的第一步。 3.评价 (1)“师夷长技”冲击了传统观念,起到了思想启蒙作用。 (2)“中体西用”是对“师夷长技”思想的继承和发展,为西学在中国的传播创造了条件。 (3)仍然是中国传统封建思想体系,没有认识到中西之间根本的制度差距。 二、维新变法思想 1.早期维新思想 (1)背景:洋务运动的展开和中国资本主义的产生。 (2)代表:王韬、郑观应、冯桂芬等。 (3)主张:在中国发展资本主义 ①经济上,发展民族工商业,与外国进行商战。 ②文化上,兴办学校,学习西方自然科学知识。 ③政治上,主张革新,实行君主立宪制度。 (4)局限:没有形成完整的理论,也没有付诸实践。 2.维新思想发展 (1)背景 ①政治上,甲午中日战争失败后,民族危机严重。 ②经济上,中国民族工业的初步发展。 ③阶级上,民族资产阶级作为独立政治力量登上历史舞台。 ④思想上,早期维新思想产生;西学在中国的传播。 (2)概况 人物 代表作 主张(特点) 康有为 《新学伪经考》 《孔子改制考》 托古改制 杂糅中西(将西方资产阶级政治学说与中国传统儒家思想相结合) 梁启超 《变法通议》 猛烈抨击旧制度,宣传变法的合理性 严复 翻译《天演论》 引入进化论思想,强