1.4《保温和散热》（课件）五年级上册科学人教版

保温和散热 （第2课时） 一、聚焦 回顾：上节课我们是如何给一杯热水保温的？ 物体保温要尽可能减少热的传递，选用的材料应该是热的不良导体。 一、聚焦 怎样散热？ 二、科学实践 （1）怎样让一杯热水快速地散热？ 交流使热水快速散热的方法。 用扇子扇 用嘴巴吹 换金属容器 为什么这样做有利于散热？ 二、科学实践 （1）怎样让一杯热水快速地散热？ 用扇子扇和用嘴巴吹，可以加快热对流。 金属为热的良导体，换金属容器可以加快热的传导。 二、科学实践 我们还可以换一个更大的金属容器，增加散热面积。 （1）怎样让一杯热水快速地散热？ 我们还可以将热水杯放入冰水中，增大温差来加快热传导。 搅拌热水，加快水内部的热对流。 二、科学实践 活动规则 ①小组合作，画出设计图。 ②根据设计图实施散热方案。 ③检测散热方案的散热效果，并完成实验记录。 （2）给热水散热比赛 二、科学实践 温度变化记录表 温度变化记录表 处理方法 初始温度/℃ 分钟后的温度/℃ 实施散热方案 自然冷却 （2）给热水散热比赛 二、科学实践 ①增加热传导的速度 （3）总结：散热的方法 ②加快水的热对流速度 ③减少对外界热辐射的吸收 使用热的良导体、增加温差 搅拌、吹风 增加温度差 物体散热要尽可能加快热的传递。加快热传递的方法有哪些呢？ 二、科学实践 （4）生活中的散热现象 使用热的良导体 增大散热面积 加快空气的流动 三、拓展应用 阅读教材P15页的内容，说一说电子产品为什么需要散热？人们开发什么样的导热材料来散热？ 三、拓展应用 导热粘结胶 导热胶垫 导热凝胶 三、拓展应用 导热石墨片 电扇 $