2.2.2 环境影响生物的生存（第二课时）-【探究课堂】2022-2023学年七年级生物上册教学课件（苏科版）

第2节 环境影响生物的生存 （第二课时） 交流上节课实验结果 探究水分对植物生存的影响 汇报交流：各小组交流实验结果。 通过实验，比较第1组和第2组幼苗的生长状况，请分析实验结果说明了什么？ 请阅读课本P26关于丸花蜂的资料，试着分析丸花蜂、蜜獾和找蜜鸟之间的关系。 丸花蜂 蜜獾 找蜜鸟 捕食 捕食 互助 活动1：认识生物因素 不同种生物之间相互影响。 影响一个生物生活的其他生物 （同种生物或其他种类的生物），称为生物生存环境中的生物因素。 活动1：认识生物因素 丸花蜂 蜜獾 找蜜鸟 捕食 捕食 互助 环境中，生物与生物间的关系是错综复杂的，相互间的影响也是多种多样的。 生物因素对生物生存的影响 生物因素 种内关系 种间关系 活动2：分析生物的种内关系 种内互助有利于群体取食、御敌、生存。 义 意义 1、种内互助，例如：营群体生活的昆虫——蚂蚁、蜜蜂 一、种内关系 2、种内斗争： 动物的种内斗争： 同种动物个体之间，由于食物、栖所、寻找配偶 或其它生活条件矛盾而发生斗争的现象。 植物的种内斗争： 表现在：对水分、养料、光照、空气等无机环境因素的需求上的争夺。 对个体有害，但对种的生存有利。 意义 活动3：认识生物的种间关系 1.捕食关系：一种生物以另一种生物为食的现象。 2.竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等。 植物间的绞杀现象 举例： 1）水稻和稗草：争夺阳光、养料和水分 2）小家鼠和褐家鼠：争夺居住空间和食物 特点： 生活环境、生活习性越相近，物种间竞争越激烈。 种豆南山下，草盛豆苗稀。 3.互利共生：两种生物生活在一起，相互依赖，彼此有利 1）豆科植物与根瘤菌 2）地衣中的藻类与真菌 3）人体和肠道内的某些细菌（制造VB12，VK） 4）白蚁和消化道中的鞭毛虫 例如： 4.寄生关系：即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所，这种生物的关系称为寄生。 举例： 1）动物体内：猪肉绦虫、蛔虫、血吸虫等 2）动物体表：虱子、跳蚤 3）植物：菟丝子、小麦线虫 4）细菌：噬菌体 菟丝子与大豆 猪肉绦虫与动物 你能说说生物之间主要有哪些关系吗？ 蜜蜂采蜜—— 菟丝子与大豆—— 蚂蚁社群—— 狮子觅食—— 青青草原—— 互助 寄生 互助 捕食 竞争 课堂小结： 种内关系 种间关系 种内互助 寄生 生