Unit 3 Food and HealthPart A（Word教案）-【优翼·学练优】2022-2023学年六年级英语上册同步备课（闽教版）

Unit 3 Part A 教案 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习单词:food，bring，basket，candy，bad，teeth，keep等。 2.学习祈使句：Bring me a… Take a… 3.学习单词重音。 4.学唱歌曲：An Apple。 5.功能：谈论饮食与健康的关系。 ◆ 语言技能目标 1.能表达自己喜欢或不喜欢的食物。 2.能就食物是否有利于人们的身体健康提出合理化的建议。 3.能用bring、take等词汇请求、劝告或建议别人做一件事。 ◆ 情感态度 了解良好的饮食习惯对身体健康的重要性。 教具准备 1.单词卡片：food，health，healthy，candy，teeth，basket，basketball，bring，keep等卡片和有关食物的单词卡片。 2.Ben头像和课文三幅图。 3.录音机或教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.学唱歌曲：An Apple。 教师播放课本第20页的歌曲录音，学生边听边小声跟唱，然后教师解释歌词大意，说明苹果对人们的身体健康所起的作用，揭示并板书课题：Unit 3 Food and Health Part A。 3.教学单词food，health和healthy。 （1）出示单词foot，请学生读一读，再出示单词food，引导学生读出它的音。 （2）出示单词health和healthy，区别它们的音、形、义。采用快速变换卡片的方式认读这两个单词。 （3）出示下列句子，请学生读一读。 Food and health. It’s not good for your health. My grandpa is healthy. The children look very healthy. Step 2 Review 1.复习已学过的食物名称。 （1）教师指着黑板上的单词food提出问题：“Can you say some words about food?”学生自由回答，并拼读出来，教师将食物单词卡片贴在单词food的下方。 （2）游戏——Bingo。 游戏规则：教师请学生在练习本上画出9个格子，横向三个，纵向三个，然后听写9个有关食物的单词，让学生把听到的单词写在任意一个格子里。听写完成后，教师随意读三个单词，学生将教师所读的单词圈起来，三个单词能连成一排的学生要大声说出：“Bingo.”最先喊出“Bingo”的学生获胜。 2.师生自由对话。 （1）教师指着黑板上的食物单词卡片说：“So many food.What do you like?” （2）请学生A说出自己喜欢的食物，教师将该生喜欢的食物卡片取出来，贴在黑板上单词health的旁边。 （3）教师在黑板上出示下列表格： They are good for you.They are bad for you.当学生明白这两句话的意思后，请全班同学判断学生A所喜欢的食物哪些是对健康有益的，哪些是对健康无益的，并将卡片贴在相应的句子下面。 3.学习句子They are good/ bad for you.和They keep your body healthy. （1）请个别学生读句子They are good for you.然后在黑板上这句话下面加上They keep your body healthy.教学单词keep，巩固单词body的音、形和义。最后请学生读一读这两个句子。 （2）出示单词bag，引导学生根据bag的发音自己读出bad，然后熟读句子They are bad for you. Step 3 Presentation （一）第一次读课文，了解Ben喜欢什么食物，不喜欢什么食物。 1.导入。 教师出示Ben的头像，然后边板书边说：Ben likes.Ben doesn’t like.Let’s listen and watch the CD-ROM. 2.教师播放课文录音或CD-ROM，录音结束后，请学生填写两个单词：candy和vegetables。 3.出示单词卡片candy和vegetables，请学生帮忙，将两个单词贴在黑板上表格中的相应的位置上。 4.教学单词candy和句子You’re eating candy again,Ben. （1）教学单词candy的读音。 （2）告诉学生，candy 在美式英语中是“糖果、冰糖”的意思，为不可数名词。sweet可以做形容词使用，意思是“甜的”；sweet也可以做名词，在英式英语中sweets是“糖果”的意思，用复数形式。 （3）请学生看书中的句子You’re eating candy again，Ben.中的candy是不