14 《人生的境界》 课件13张 2022-2023学年劳动版（第六版）中职语文上册

人生的境界 冯友兰 　　1.了解人生的四种境界，提高学生对人生的认识。 2.掌握文章开合自如，环环相扣的缜密思路。 　　3.理解本文浅言深意的特点。 教学目标 　　建筑工地上，三个泥水匠正挥汗如雨地干活。 有人问他们：“你们在干什么？” “在砌砖。”第一个泥水匠随口答道。 第二个泥水匠回答说：“我在挣钱呢。” “我在建造一座漂亮的大楼。”第三个泥水匠很自豪地说。 十年后，第一、二个泥水匠仍然在砌砖，第三个泥水匠成了一位有名的建筑专家。 是什么给三个泥水匠带来了不一样的人生追求和人生境遇？我们现在所做的是“在砌砖”、“在挣钱”还是“在建造一座漂亮的大楼”？我们又将拥有什么样的人生境界呢？让我们一起来聆听哲学大师冯友兰先生的教诲吧。 课文导入 课 文 结 构 提出 问题 分析问题 解决问题 哲学的任务是什么，哲学的任务是提高人的精神境界 自然境界 中国哲学既入世又出世的特点，它对未来的哲学可能有所贡献。 整体感知 道德境界 功利境界 天地境界 四种境界 人与其他动物的不同，在于人做某事时，他了解他在做什么，并且自觉地在做。正是这种觉解，使他正在做的事对于他有了意义。他做各种事，有各种意义，各种意义合成一个整体，就构成他的人生境界。 释疑探究：人生境界 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 释疑探究：人生四种境界 觉解的 程度 做事的动机 做事的意义 自然境界 最低 蒙昧的 没有或很少有意义 功利境界 较低 利己的 有功利的意义 道德境界 较高 为了社会的利益 有道德的意义 天地境界 最高 为了全宇宙的利益 有超道德的价值和意义 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 “觉解”一词可以说是贯穿了全文，它与人生境界有着密切的关系，甚至可以说由它决定了人生的境界。它在文中共出现了13次。如： ①……这个社会是一个整体，他是这个整体的一部分。有这种觉解，他就为社会的利益做各种事...... ②……他不仅是社会的一员，同时还是宇宙的一员。他是社会组织的公民，同时还是孟子所说的“天民”。有这种觉解，他就为宇宙的利益而做各种事。 ③……他了解他所做的事的意义，自觉他正在做他所做的事。这种觉解为他