第四章 第4节 课时1. 光的折射-【101教育PPT】初中八年级物理上册同步教学课件（人教版）

光的折射 【教学目的】 1、师生问候。 2、展示课题。 【讲稿内容】 【1】这节课我们要学习的是，光的折射。 实验准备： 空碗 清水 硬币 【教学目的】 1、通过呈现硬币在水中再次浮现的例子，提出问题，引发学生思考。 【讲稿内容】 【1】准备一只空碗、清水和硬币，我们一起来做个实验吧。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、通过呈现硬币在水中再次浮现的例子，提出问题，引发学生思考。 《康熙几暇格物编·蒙气》中记载：“正如置钱碗底，远视若无，及盛满水时，则钱随水光而显现矣。” 【教学目的】 1、通过呈现硬币在水中再次浮现的例子，提出问题，引发学生思考。 【讲稿内容】 【1】这个现象早在康熙皇帝闲暇之余写的一本书中就有记载， 【2】正如置钱碗底，远视若无，及盛满水时，则钱随水光而显现矣。 【3】为什么会出现这种现象？ 【4】同学们能否用前面学过的知识来解释？ 光在同种均匀介质中沿直线传播。 空气 水 【教学目的】 1、根据多组实验现象图，学习光的折射的定义。 【讲稿内容】 【1】前面我们学习了光在同种均匀介质中是沿直线传播的。 【2】人眼之所以能看到碗里的硬币，是由于硬币反射的光线进入人眼的缘故。 【3】（点击动画）当碗边遮挡住反射光线，我们就看不到硬币了。 【4】（点击动画）倒入清水后，硬币又能被看到了。 【5】同学们有什么猜想吗？ 【6】光在由水到空气的传播过程中，可能发生了偏折。 【7】（点击动画）光线的传播可能是这样的，才能再次进入人眼，是不是这样？ 【8】我们通过实验来研究。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、根据多组实验现象图，学习光的折射的定义。 有偏折 有偏折 无偏折 由水斜射入空气 由空气斜射入水 由空气垂直射入水 【教学目的】 1、根据多组实验现象图，学习光的折射的定义。 【讲稿内容】 【1】可见，光由水中斜射入空气中，（点击动画）会发生偏折。 【2】（点击动画）那么如果是由空气斜射入水呢？ 【3】（点击动画）也会发生偏折， 【4】（点击动画）垂直入射时，则不偏折。 偏折 偏折 空气到玻璃 玻璃到空气 【教学目的】 1、根据多组实验现象图，学习光的折射的定义。 【讲稿内容】 【1】变换介质，让一束光射入方形玻璃砖中。 【2】可以看到，（点击动画）无论是由空气斜射入玻璃，（点击动画）还是由玻璃斜射入空气，光线（点击动画）都发生偏折了。 有偏折 有偏折 无偏折 由空气垂直射入玻璃 由空气斜射入玻璃 由玻璃斜射入空气 不偏折E 不偏折E 【教学目的】 1、根据多组实验现象图，学习光的折射的定义。 【讲稿内容】 【1】将方形玻璃砖换成半圆形，垂直入射（点击动画）时不偏折。 【2】改变入射的角度，（点击动画）使光线由空气斜射入玻璃砖中，又（点击动画）再次偏折了。 【3】此时我们还可以看到，由玻璃砖（点击动画）出射的光线却不偏折，这是为什么呢？ 【4】这与光线的入射位置有关，正对半圆的圆心入射， 【5】在玻璃中传播的部分，相当于半径。到达弧面时，也就相当于是垂直出射了。 【6】（点击动画）转换角度后，使光沿弧面对准圆心进入玻璃砖，仍然不偏折。 【7】由玻璃斜射入（点击动画）空气中又偏折了。 一、光的折射 光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这种现象叫光的折射。 【教学目的】 1、根据多组实验现象图，学习光的折射的定义。 【讲稿内容】 【1】可见，发生折射的条件是由一种介质斜射入另一种介质中，我们把这种现象叫做光的折射现象。 【教学目的】 1、通过联系生活实际，介绍生活中的一些折射现象。 【讲稿内容】 【1】生活中的折射现象很常见。 【2】例如，站在水池中，水中的腿看起来变短了。 【教学目的】 1、通过联系生活实际，介绍生活中的一些折射现象。 【讲稿内容】 【1】斜插入水中的铅笔，水中部分好像折断了。 【2】如果（点击动画）在透明的泳池中游泳，也可以看到水中的身体和水面上的头明显错位了。 【3】以上这些都是光的折射现象。 空气 水 二、探究光的折射规律 【教学目的】 1、回顾并仿照光的反射的研究过程，画出折射现象的光路图。 【讲稿内容】 【1】现在我们能否来解释硬币再现的原理了呢？ 【2】好像还不够。 【3】我们要向前面学习平面镜成像一样，根据光的传播路径来具体分析。 【4】同学们想一想，会不会也（点击动画）像光的反射一样，光的折射也存在着某种规律呢？ 光的反射定律 1 反射光线、入射光线与法线在同一平面内； 2 反射光线、入射光线分