第一章 第3节 课时2.运动的快慢-【101教育PPT】初中八年级物理上册同步教学课件（人教版）

（第二课时） 运动的快慢 【教学目的】 1、师生问候。 2、展示课题。 【讲稿内容】 【1】请同学们准备好学习任务单，与老师一起开始今天的学习，运动的快慢第二课时。 1 知识回顾 标记物体运动位置 研究物体运动情况 【教学目的】 1、复习速度的物理意义和定义。 2、复习机械运动的分类以及匀速直线运动和变速直线运动的定义。 【讲稿内容】 【1】回顾上节课，我们学习了用速度来表示物体运动的快慢，它等于路程与时间之比。 【2】机械运动分为直线运动和曲线运动。 【3】为了研究物体的运动情况，我们可以（点击动画）把物体的运动位置，用一定的方式标记出来。 【4】比如用（点击动画）记号打点，或（点击动画）拍摄频闪照片。 【5】研究发现，物体有时做速度不变的直线运动，叫做匀速直线运动，有时做速度变化的直线运动，叫做变速直线运动。 2 想想议议 图中记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ 甲 乙 甲图：匀速直线运动 乙图：变速直线运动 【教学目的】 1、通过呈现两辆车在平直路面上行驶的路程和所用时间的示意图，根据速度的公式计算分析它们的异同点，从而引出平均速度的定义。 【讲稿内容】 【1】这是书上的想想议议，记录了两辆汽车在平直的公路上行驶，在相同的时间内通过的路程。 【2】请同学们思考，两图中，汽车在（点击动画）各段时间内的速度有什么特点？ 【3】有同学已经看出来了。 【4】【学生可能回答】从图中可看出，这个很像上节课做的那个玩具小车的实验，每隔相同时间十秒，标记出了汽车的运动位置 【5】【学生可能回答】比如甲图，由所标路程可知，每十秒汽车通过的路程都是（点击动画）三百米，相同时间通过的路程相同，所以甲图中，汽车做的应该是（点击动画）匀速直线运动。 【6】非常好。那乙图呢？ 【7】【学生可能回答】乙图中，每十秒汽车通过路程不相等， 【8】【学生可能回答】第一个十秒是（点击动画）两百米， 【9】【学生可能回答】第二个十秒是（点击动画）二百五十米。 【10】【学生可能回答】第三个十秒是（点击动画）三百米， 【11】【学生可能回答】第四个十秒是（点击动画）四百五十米， 【12】【学生可能回答】相同时间通过的路程不相同，所以，乙图中汽车做的（点击动画）是变速直线运动。 【13】非常正确。 【14】我们还可以用（点击动画）公式，v等于s比t，来计算汽车每十秒内的速度。 【15】甲图中，汽车每十秒内速度，均为三百米除以十秒，等于（点击动画）三十米每秒。 【16】乙图中，汽车第一个十秒内速度，为二百米除以十秒，等于（点击动画）二十米每秒。 【17】第二个十秒内，为二百五十米除以十秒，等于（点击动画）二十五米每秒。 【18】第三个十秒内，为三百米除以十秒，等于（点击动画）三十米每秒。 【19】第四个十秒内速度为，四百五十米除以十秒，等于（点击动画）四十五米每秒。 【20】乙图中，汽车速度确实在不断变化。 3 想想议议 图中记录了两辆汽车在平直的公路上行驶时，在相同的时间内通过的路程。甲图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？乙图中汽车在各段时间内的速度有什么特点？ 甲 乙 甲 乙 平均速度 【教学目的】 1、通过呈现两辆车在平直路面上行驶的路程和所用时间的示意图，根据速度的公式计算分析它们的异同点，从而引出平均速度的定义。 【讲稿内容】 【1】同学们，如果两图中都只记录了汽车经过四十秒通过的路程，你还能分析出汽车运动的不同吗？ 【2】【学生可能回答】这时只能看出两图中的汽车都是在（点击动画）四十秒内通过的路程为（点击动画）一千二百米，可以求出两辆车，在这四十秒内的速度都为一千二百米除以四十秒，（点击动画）等于三十米每秒。 【3】【学生可能回答】看不出两图中汽车的运动有什么区别。 【4】是的，确实看不出区别了，但通过前面的分析，我们知道甲图中汽车做的是匀速直线运动，这个三十米每秒确实是甲图中汽车的真实速度。 【5】而乙图中汽车做的是变速直线运动，前一段速度比三十米每秒小，后一段速度比三十米每秒大，这个三十米每秒可以粗略的反映乙图中汽车在这段时间内的运动快慢程度。 【6】我们把这个速度叫（点击动画）做平均速度。 4 用平均速度描述做变速运动物体的快慢 跑道上的运动员 游泳池中的运动员 跑道上滑行的飞机 公路上行驶的汽车 【教学目的】 1、通过直接阐述，介绍平均速度的物理意义和计算公式。 【讲稿内容】 【1】生活中变速运动更为普遍，比如（点击动画）运动员的一百米赛跑、（点击动画）五十米游泳、（点击动画）汽车在公路上行驶、（点击动画）飞机降落时在跑道上滑行，它们的速度都是在不断变化的。 【2】在对这些变速运动进行粗略研究时，（点击动画）我们可以用平均速度来描