第一单元 六年级第一单元目标-2022-2023学年六年级上册【语文要素教学设计】部编版

　18　古诗三首138 　19　只有一个地球143 　20* 青山不老148 　21* 三黑和土地151 　◎口语交际：意见不同怎么办154 　◎习作：学写倡议书156 　◎语文园地160 　22　文言文二则166 　23　月光曲171 　24* 京剧趣谈175 　◎口语交际：聊聊书法179 　◎习作：我的拿手好戏181 　◎语文园地184 　25　少年闰土190 　26　好的故事195 　27* 我的伯父鲁迅先生201 　28* 有的人——纪念鲁迅有感204 　◎习作：有你，真好206 　◎语文园地209 ◎阅读时能从所读的内容想开去。 ◎习作时发挥想象，把重点部分写得详细。 本单元以“触摸自然”为主题，编排了《草原》《丁香结》《古诗词三首》《花之歌》四篇课文。《草原》描写了老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感；《丁香结》中，作者宗璞将自己对人生的思考寄寓在平凡的自然景物之中；《古诗词三首》都写到了自然之景，不同的景寄托着作者不同的情；《花之歌》中，诗人纪伯伦借“花”这种大自然的语言来表达伟大的情操。 字词句 ◎会写“毯、陈”等22个字，会写“绿毯、线条”等36个词语。 ◎积累古诗词及指定的课文段落，默写《西江月·夜行黄沙道中》。 ◎体会描写生动和含义深刻的句子。学会摘录句子，做到书写美观。 ◎认识排比句并体会其表达效果，学习仿写；体会分号的用法。 阅读 ◎能想象课文所描述的景色，并体会表达的情感，读出自己的感受。 ◎正确、流利地朗读课文，能用自己的话讲出课文大意。 ◎能联系上下文并结合注释，用自己的话说出诗句的意思，体会三首古诗词所表达的情感有什么不同。 ◎能感受文中想象的奇特，领悟作者表达上的特点。 口头表达 ◎联系生活经验理解课文含义深刻的句子，并说出自己由此所想到的人、事或人生思考等。 书面表达 ◎根据习作要求和提示，联系生活经验，展开丰富的想象，记叙变形后的经历、生活，把重点部分写详细。能根据老师和同学的意见，运用修改符号修改自己的习作。 1．本单元的语文要素是“阅读时能从所读的内容想开去”。 教学时，可以引导学生主要从三个方面想开去：(1)打开想象，将所读的内容还原成画面，身临其境地去阅读体验；(2)由所读的内容联想到自己的生活经验，与作者的感受产生共鸣；(3)由此及彼，由课文的内容产生相似的联想。 2．本单元的课文都采用了“情景交融”的表现方式，教学的落脚点应放在作者是如何借助事物来打开联想，以“景语”表现“情语”的。如，《草原》要调动学生的想象，体会并理解作者的情感；《丁香结》要联系诗词中带有“丁香结”意象的诗句来体会作者的人生态度；《古诗词三首》可从描绘的画面、创作的背景等想开去，感受诗歌的意境。 3．本单元的习作是“发挥想象，把自己变形后的经历写下来”。课文可以在这些方面给学生一些借鉴： 《草原》融入自己的感受 《丁香结》由具体事物引发思考和感悟 《花之歌》回味想象之奇特，想象自己是“另一种东西” 内容 草原 丁香结 古诗词三首 花之歌 习作 语文园地 合计 课时 2 2 2 1 2 2 11 学科网（北京）股份有限公司 　1　草原4 　2　丁香结10 　3　古诗词三首15 　4* 花之歌20 　◎习作：变形记23 　◎语文园地27 　5　七律·长征34 　6　狼牙山五壮士39 　7　开国大典43 　8* 灯光48 　9* 我的战友邱少云51 　◎口语交际：演讲53 　◎习作：多彩的活动55 　◎语文园地59 　10　竹节人68 　11　宇宙生命之谜74 　12* 故宫博物院79 　◎习作：________让生活更美好82 　◎语文园地85 　13　桥91 　14　穷人95 　15* 金色的鱼钩100 　◎口语交际：请你支持我102 　◎习作：笔尖流出的故事105 　◎语文园地108 　◎快乐读书吧：笑与泪，经历与成长111 　16　夏天里的成长119 　17　盼123 　◎交流平台与初试身手128 　◎习作：例文与习作130 　18　古诗三首138 　19　只有一个地球143 　20* 青山不老148 　21* 三黑和土地151 　◎口语交际：意见不同怎么办154 　◎习作：学写倡议书156 　◎语文园地160 　22　文言文二则166 　23　月光曲171 　24* 京剧趣谈175 　◎口语交际：聊聊书法179 　◎习作：我的拿手好戏181 　◎语文园地184 　25　少年闰土190 　26　好的故事195 　27* 我的伯父鲁迅先生201 　28* 有的人——纪念鲁迅有感204 　◎习作：有你，真好206 　◎语文园地209 $