第四单元 8 古诗二首-2022-2023学年二年级上册【语文要素教学设计】部编版

◎联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 ◎学习课文的语言表达，积累语言。 本单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》2首古诗和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。《古诗二首》让学生在心灵纯净的童年时期记诵优秀的传统文化，受到人生哲理和民族性格的熏陶；《黄山奇石》引导学生从不同的角度观察姿态各异趣味横生的奇石怪石；《日月潭》介绍了日月潭的位置、形状、名称的由来，向大家描述了日月潭的秀丽风光，表达了作者热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感；《葡萄沟》一文，作者围绕“葡萄沟真是个好地方”一句展开，借物抒情，不仅描写了那里最好的葡萄，还描写了热情好客的维吾尔族老乡。 字词句 ◎认识64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。 ◎能够联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 ◎发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 ◎积累课文中优美的词语，并尝试运用。 ◎能用“像”说句子。 阅读 ◎展开想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 ◎能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 ◎背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。 ◎阅读《画家乡》，感受家乡的美，产生对家乡的赞美之情。 书面表达 ◎仿写句子，提高写话能力。 ◎学习写留言条。 1．“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点，你认为应该如何落实？ ◎理解和把握本单元在语文要素上的编排特点，体现从学习新知到理解运用的过程。 ◎抓住课文中的重点词句，进行具体指导。 ◎关注学生已有学习经验，对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”进行巩固与提升。 ◎学生独立运用此方法时，应保证他们有充分阅读和思考的时间。 ________________________________________________________________________ 2．本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。在语言文字积累和运用方面，你有哪些做法？ ◎结合课文内容，使学生充分感受和了解这些语言的生动、优美。 ◎帮助学生建立语言和生活中熟识事物的联系，关注具体的语境，不能空洞、牵强地理解和运用。 ◎让学生背诵课文或片段，使之成为自己语言库的一部分。 ◎鼓励学生模仿文中优美生动的语言，进行说或写的练习。 ________________________________________________________________________ 内容 古诗二首 黄山奇石 日月潭 葡萄沟 语文园地 合计 课时 2 2 2 2 2 10 8 古诗二首 教学目标 1．认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个字。 2．能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3．展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 人文主题 想象诗句中描述的画面，感受大自然的神奇、壮丽。 教学重点 正确、流利地朗读古诗，想象诗歌描绘的画面，背诵古诗。 教学准备 《新解新教材》相关课件、生字卡片。 课时安排 两课时 预习要求 1．按要求完成《新解新教材》本课预习卡的内容。 2．借助拼音朗读课文，读通顺，读流利，标出自然段序号。 3．圈画出生字词，并且多读几遍。 课时目标 1．认识“楼、依、尽、欲、穷、层”6个生字，会写“楼、依、尽、黄、层”5个字。 2．能正确、流利地朗读和背诵《登鹳雀楼》。 3．能展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面。 4．感悟“只有站得高，才能看得远”的道理。 教学过程 一、调动生活经验，交流导入 1．导入新课：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们的祖国地大物博，风景秀美的地方可多了。我们接下来要学习的第四单元，就展现了祖国各地的优美风景。今天我们先来学习第8课《古诗二首》，首先让我们跟随唐代诗人王之涣，登上鹳雀楼去看一看。 交流：你会背这首《登鹳雀楼》吗？请会背的学生背一背，给予表扬。 2．板书课题。提问：如果你背过这首古诗，你能知道这个字读什么吗？(手指“楼”) (1)学生交流“楼”的识记方法。教师相机讲解：古代的楼都是用木头建造的，所以“楼”是木字旁。 (2)出示城楼、钟楼、航站楼、家属楼、教学楼的图片，结合图片扩词。 3．课件出示课文插图，简介鹳雀楼。 鹳雀是一种水鸟。鹳雀楼在我国的山西省，是因为经常有鹳雀停在上面休息而得名。唐代大诗人王之涣登上了鹳雀楼，并留下了千古名篇《登鹳雀楼》。从此以后鹳雀楼便名扬四海，成了我国四大名楼之一。 二、诵读古诗，自学生字，感受韵律 1．学生借助拼音和已有基础，诵读古诗。 2.指名读诗，相机正音正字。 3．教师配乐范读古诗，