第二单元 2 i u ü y w-2022-2023学年一年级上册【语文要素教学设计】部编版

2 i u ü y w 教学目标 1．正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。 2．正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3．正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。 教学重点 i、u、ü、y、w和yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 教学准备 字母卡片，《新解新教材》相关课件。 课时安排 2课时 课时目标 1．正确认读单韵母i u ü，能读准音，认清形。 2．正确认读i u ü的四声，知道i上标调要去点的规则。 3．学会在四线格内正确书写i u ü。 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1．出示字母a、o、e，引入：小朋友，拼音王国的大门再次打开了。瞧，有三个字母宝宝精心打扮，戴上了漂亮的小帽，乘着“单韵母号列车”来了！同学们有信心再次叫出它们的名字吗？ 2．带学生准确认读标调的字母： ā、ē、ǒ、à。 3．导入新课：韵母家族里总共有六个单韵母成员，那还有三个是谁呢？它们害羞地躲了起来。让我们开动火车，一起去找一找。 二、创设情境，发现字母 ( 设计意图： 运用情境图将学生巧妙带入拼音学习中，让孩子在故事中练说话、寻字母、记字形，使拼音教学图文并茂，生动有趣。 )1．创设情境，引出单韵母i、u、ü。 出示课文情境图，引导观察：呜呜呜，火车开到了山清水秀的小乡村。小朋友们请下车，一起去小河边走走。认真看，仔细找，你看到了什么？ 预设：河边住着一户人家，他们的房屋真漂亮！草地上晾着一件衬衣，乌鸦停在大树上休息。一个小男孩趴在岸边看乌龟在河里游，鱼儿正开心地吐着泡泡。 2．争做“大侦探”，寻找韵母。 (1)出示单韵母i、u、ü，带学生读一读。引导学生去图中找一找：我们要学习的单韵母i、u、ü，就藏在图中，谁能最快找到它们的身影？ 预设： i就藏在晾晒的衬衣上，乌龟壳就是u的形状，小鱼跳出水面吐出两个泡泡就是ü的形状。 (2)根据学生回答，课件展示单韵母与画面重叠的效果，呈现三个字母的形状。 三、听声辨音，学习字母 1．学习单韵母i。 (1)编口诀读准音。 ①出示i卡片：哪位小朋友认识它？它和谁的读音一样？ ②学生认读后，发现i和前面所学汉字“一”以及“衣服”的“衣”读音一样。 ③教师小结，学生跟读：牙齿对齐i i i。 (2)结合游戏、生活记字形。 ①做做i的字母手指操：一点一竖i i i。 ②生活识记：日常生活中，还有什么长得像i呢？ (一根蜡烛、橡皮、铅笔) (3)玩游戏练四声。 ①开车小游戏：小朋友，我们一起学了那么长时间，来放松一下，玩个小游戏吧！ ②创设情境，讲故事说标调。 小i的故事——小i是个帅气的小男孩。他看见单韵母小伙伴a、o、e都戴上了声调小帽，可神气了！可他的头上已经有了一顶漂亮的小圆帽，他舍不得摘下小圆帽，但他又想戴上和小伙伴一样的声调小帽。这该怎么办呢？小i犯了愁。小伙伴们劝他说：“摘了小圆帽，再戴声调帽。摘了吧，摘了吧。”小i呵呵一笑，说：“好嘞，摘就摘吧，摘帽好戴声调帽！” 所以，同学们，我们记住了，小i戴上声调帽之前，是要摘圆帽的哟！ 课件出示儿歌，师生齐读：小i标调要注意，先摘圆帽，再标调。 ③联系生活练四声。 ( 设计意图： 以讲故事的形式讲述i的标调规则，再联系学生生活引导读准声母、练读四声，丰富了练读方式，使拼音教学扎实有效。　　 )　ī　这件衣服真漂亮！　í　咦，我的橡皮在哪里？　ǐ　这蚂蚁真可爱！　 　　ì　学拼音真有意思！ 2.学习单韵母u和ü。 (1)编口诀读准音。 ①出示u和ü的卡片，启发思考：单韵i没有难倒我们，相信也有小朋友认识这两个字母宝宝，谁能叫出它们的名字？想想它们分别和谁的读音一样？ ②学生认读后，发现u和“乌色”的“乌”读音一样。把“鱼儿”的“鱼”读音改为第一声，就是ü。 ③教师示范，学生模仿： u发音时嘴巴突出。u发音时爱噘嘴巴，发音过程中口形都不能动。 ④同桌合作，尝试编口诀：嘴巴突出uuu，一只乌龟uuu；鱼儿吐泡üüü。 (2)联系生活识记形。 ①讨论：你有什么好办法记住u和ü的字母形状？ ②引导编口诀：小茶杯uuu，u加两点üüü。 (3)拓展实践练四声。 ū小火车呜呜叫。 ú大蜈蚣好多脚。 ǔ一只手五根指。 ù大清早又起雾。ǖ淤泥淤泥，快清理！ ǘ鱼儿鱼儿，游过来。 ǚ羽毛羽毛，轻飘飘。 ǜ玉米玉米，快快长。 (4)提醒ü的标调规则： ü上标调，不能省去两点。 四、观察位置，练习书写 1．引入：呜呜呜，小火车开动了，载着i、u、ü回家啦！仔细瞧瞧它们居住的位置。 2．引导学生观察四线格中的i、u、ü，引出新笔画一圆点，提醒书写要点：圆点一笔完成，不能涂写成一团。 3．教师范写i、