第一章 第一节 课时1 练习使用显微镜-【101教育PPT】初中七年级生物上册同步教学课件（人教版）=

练习使用显微镜 【教学目的】 1、师生问候 2、明确本节课的任务目标 【讲稿内容】 【1】同学们好！ 【2】【学生可能回答】老师好！ 【3】这一节课我们来了解如何练习使用显微镜。 【教学目的】 1、过渡，导入本节课的主题。 【讲稿内容】 【1】大家先看这两张图片。 【2】通过第一节课我们了解到除病毒外，所有生物都由细胞构成。 【3】那么显然，我们图片上出现的洋葱和这个小baby应该也是由细胞构成的。 【4】那我们如何才能看到构成洋葱以及构成这个小baby的细胞呢？ 细胞的大小 原核细胞：直径平均1~10 μm 真核细胞：直径平均3~30 μm 人卵细胞：直径0.1 mm 【教学目的】 1、介绍细胞的测量单位 2、举例介绍细胞的大小 3、简介显微镜的发展由来 【教学方法】 1、语言描述 2、图片-情景教学 【讲稿内容】 【1】要想看到细胞，我们要先知道细胞到底有多大， 【2】不同来源的细胞大小还是存在很大差异的。 【3】（点击动画）一般细胞的大小都是以微米为单位来进行测量的， 【4】一微米是多长呢？ 【5】它是一毫米的一千分之一，也就是说把一毫米平均分成一千份，其中的一份是一微米。 【6】大家可以拿出直尺看一看、想一想， 【7】相信你们一定能够意识到细胞到底有多小。 【8】（点击动画）相对较大的是卵细胞，人的卵细胞成熟之后也只有零点一毫米左右， 【9】鸟的一些卵细胞可能相对会更大一些。 【10】可见大部分的细胞我们是用肉眼无法观察清楚的， 【11】因此我们需要使用工具来帮助我们观察细胞。 什么样的工具能帮助我们观察到细胞呢？ 【教学目的】 1、简介显微镜的发展由来 2、认识不同的显微镜 【教学方法】 1、图片-情景教学 【讲稿内容】 【1】什么样的工具能够帮助我们看到这么微小的细胞呢？ 【2】（点击动画）放大镜可以吗？ 【3】（点击动画）不可以，因为它的放大倍数还不够。 【4】（点击动画）据资料记载，在十六世纪末，荷兰商人詹森将一些透镜放到了一个长的管子当中， 【5】他发现靠近管子底部的物体被放大了范围有三到九倍， 【6】但遗憾的是他依然没有观察到细胞。 【7】不过他发现这样的组合比任何一个单一的透镜放大的倍数都要大。 【8】（点击动画）后来在十七世纪，荷兰人列文虎克用自己磨制的镜片制作了一个特殊的装置， 【9】这个装置能够将物体放大一百到二百多倍。 【10】他利用自己制作的装置看到了酵母菌、细菌，还有一些水中的微小生物。 【11】再后来，英国人罗伯特胡克将列文虎克的装置进行了改进，用于观察， 【12】也是第一次对细胞进行了命名。 【13】以上这些就是我们所说的显微镜的前身。 【14】随着观察的细节要求越来越高， 【15】很多光学显微镜达不到的分辨率被电子显微镜所填补。 【16】但是由于种种原因，电子显微镜并没有取代光学显微镜。 【17】（点击动画）所以在日常的研究当中，光学显微镜依然是我们重要的研究工具之一。 【18】那我们通过上述这些图片发现，不同的显微镜形态结构具有很大的差异， 【19】但是如果仔细观察，我们不难发现有一些结构是必不可少的。 【20】你能通过自己的观察找出这些必不可少的结构吗？ 【21】你来说说看。 【22】【学生可能回答】显微镜里都有镜片。 【23】非常好。 【24】很多同学提到了，要想制作一个显微镜， 【25】必不可少的部件有镜片、调节装置、通光结构等等。 显微镜的结构 【教学目的】 1、认识显微镜的基本结构 【教学方法】 1、视频-情景教学 【讲稿内容】 【1】那么下面我们就先来一起学习光学显微镜的结构。 任务一 显微镜的结构名称 观看视频并对照书本，在显微镜的相应位置上标注出对应的结构名称。 【教学目的】 1、认识显微镜的基本结构 【教学方法】 1、视频-情景教学 【讲稿内容】 【1】请看任务一，通过观看视频并对照课本，在显微镜的相应位置上标注出结构的对应名称。 【2】下面我们通过一段视频来了解显微镜的结构，请大家观看视频。 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学目的】 1、认识显微镜的基本结构 【教学方法】 1、视频-情景教学 目镜 转换器 镜筒 物镜 通光孔 载物台 反光镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 镜座 压片夹 遮光器 镜臂 【教学目的】 1、介绍显微镜的基本结构 【教学方法】 1、图示教学 【讲稿内容】 【1】看完视频，相信大家对于显微镜的结构都有所了解， 【2】下面我们就来一起标注一下显微镜的结构。 【3】（点击动画）从上到下依次为目镜、 【4】（点击动画）镜筒、 【5】（点击动画）转换器、 【6】（点击动画）物镜、 【7】（点击动画）通光孔、 【8】（点击动画）载物台、