第四单元 课题4 课时1.化学式与化合价 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

化学式与化合价 （第一课时） 【教学目的】 1、师生问候。 2、明确课程主题-化学式与化合价。 【讲稿内容】 【1】今天，我将和同学们一起来学习化学式与化合价的第一课时。 1 任务一 探究纯净物的组成 直流电 活动一 再认识水的组成 现象：电源两极玻璃管内均有气体产生。 现象：负极产生的气体可以燃烧。 现象：正极产生的气体可以使燃着的木条燃烧更旺。 水由氢元素和氧元素组成。 电源 活塞 活塞 【教学目的】 1、通过分析电解水实验，知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的，达到认识水的组成是固定不变的结论的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】上节课通过电解水实验，我们研究了水的组成。 【2】这节课我们将继续探究纯净物的组成。 【3】（点击动画）请同学们回顾上节课的知识，想一想关于水的组成，你有了哪些认识？ 【4】请同学们按下暂停键，写一写，并说出你的依据。 （课堂活动） 【5】【学生可能回答】（点击动画）依据水通电时只生成了氢气和氧气，所以，（点击动画）我知道了水由氢元素和氧元素组成。 2 任务一 探究纯净物的组成 查阅资料 资料：年法国化学家盖吕萨克精确测定水的组成：体积氢气和体积氧气经电火花引燃后，可生成体积水蒸气。 资料：同温同压下，气体的体积比为分子个数比。 现象：负极与正极产生气体的体积比约为。 每个水分子都是由个氢原子和个氧原子构成。 活动一 再认识水的组成 电源 活塞 活塞 直流电 【教学目的】 1、通过分析电解水实验，知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的，达到认识水的组成是固定不变的结论的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】根据水电解时负极与正极产生气体的体积比约为二比一的现象。 【2】【学生可能回答】再结合资料的分析，（点击动画）我知道每个水分子都是由两个氢原子和一个氧原子构成的。 3 活动一 再认识水的组成 电解水实验 宏观 定性 含有氢元素和氧元素 微观 定量 每个水分子中氢原子和氧原子个数比为 水 【教学目的】 1、通过分析电解水实验，知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的，达到认识水的组成是固定不变的结论的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】像同学们所说，根据电解水的实验事实，我们从（点击动画）宏观、微观、定性和定量的角度，对水的组成有了初步的认识。 【2】在这个过程中，我们从微观粒子角度发现构成水分子的原子种类是固定的， 【3】氢原子和氧原子的个数比是固定的。 【4】从元素角度发现元素的种类是固定的。 【5】元素的质量比又有什么特点？ 【6】【学生可能回答】我发现水中氢元素和氧元素的质量比应该是一定的。 【7】你能说一说你是怎么发现的吗？ 4 活动一 再认识水的组成 在水中： 固定不变 比值固定 比值固定 氢元素和氧元素的质量比是固定不变的 【教学目的】 1、通过分析电解水实验，知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的，达到认识水的组成是固定不变的结论的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】他的理由是（点击动画）水中氢元素的质量就是所有氢原子的质量之和。 【2】（点击动画）氧元素的质量，就是所有氧原子的质量之和。 【3】（点击动画）每个氢原子和氧原子的质量是固定的，（点击动画）它们的个数比是固定的。 【4】所以，我发现（点击动画）氢元素和氧元素（点击动画）的质量比是固定不变的。 5 电解水实验 宏观 定性 含有 氢元素和氧元素 宏观 定量 氢元素和氧元素 的质量比固定 水 微观 定量 每个水分子中氢原子和氧原子个数比为 【教学目的】 1、通过分析电解水实验，知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的，达到认识水的组成是固定不变的结论的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】非常好，我们从定量角度对水的组成又有了新的认识。 【2】根据电解水实验，我们知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的。 6 电解水实验 宏观 定性 含有 氢元素和氧元素 宏观 定量 氢元素和氧元素 的质量比固定 水的组成是固定不变的 微观 定量 每个水分子中氢原子和氧原子个数比为 【教学目的】 1、通过分析电解水实验，知道水的元素组成是固定的，元素的质量比是固定的，分子中的原子个数比也是固定的，达到认识水的组成是固定不变的结论的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】由此，我们得出水的组成是固定不变的。