第四单元 课题4 课时2.化学式与化合价 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

化学式与化合价 （第二课时） 【教学目的】 1、师生问候。 2、了解学习内容—化学式与化合价。 【讲稿内容】 【1】今天我们一起来继续学习化学式与化合价。 1 观察下列物质中的原子个数比 物质 原子个数比 【教学目的】 1、通过对比分析氯化钠、氯化镁和氯化氢的原子个数比，达到认识化合物都有固定的原子个数比的目的。 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】上节课中，同学们学习了化学式的书写和意义。 【2】老师这里有三种常见物质的化学式，氯化钠、氯化镁和氯化氢。 【3】请同学们按下暂停键，观察这些物质中的原子个数比，发现了什么？ （课堂活动） 【4】【学生可能回答】我发现这些物质中的原子个数比是不同的。 2 观察下列物质中的原子个数比 物质 原子个数比 【教学目的】 1、通过对比分析氯化钠、氯化镁和氯化氢的原子个数比，达到认识化合物都有固定的原子个数比的目的。 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】在氯化钠中，钠原子和氯原子的原子个数比为一比一。 3 观察下列物质中的原子个数比 物质 原子个数比 【教学目的】 1、通过对比分析氯化钠、氯化镁和氯化氢的原子个数比，达到认识化合物都有固定的原子个数比的目的。 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】氯化镁中镁原子和氯原子的原子个数比为一比二。 4 观察下列物质中的原子个数比 物质 原子个数比 【教学目的】 1、通过对比分析氯化钠、氯化镁和氯化氢的原子个数比，达到认识化合物都有固定的原子个数比的目的。 【教学方法】 1、对比法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】氯化氢中氢原子和氯原子的原子个数比为一比一。 【2】说的真好！ 5 观察下列物质中的原子个数比 物质 原子个数比 每种化合物都有固定的原子个数比 【教学目的】 1、通过从原子结构的角度分析氯化钠的形成过程，达到解释化合物中原子个数比不同的原因的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】每种化合物都有固定的原子个数比，为什么呢？ 6 任务一 解释化合物中原子个数比不同的原因 从原子结构角度，分析中元素的原子个数比。 活动1 失 个 得 个 【教学目的】 1、通过从原子结构的角度分析氯化钠的形成过程，达到解释化合物中原子个数比不同的原因的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】今天我们就围绕这个问题，以这三种化合物为例进行研究。 【2】我们先来看氯化钠吧。 【3】请同学们根据所学，试着从原子结构的角度，用图示的方式表示钠原子和氯原子形成氯化钠的过程。 【4】（点击动画）我们看这位同学的结果。 【5】请你解释这么画的理由吧。 7 任务一 解释化合物中原子个数比不同的原因 从原子结构角度，分析中元素的原子个数比。 活动1 失 个 得 个 【教学目的】 1、通过从原子结构的角度分析氯化钠的形成过程，达到解释化合物中原子个数比不同的原因的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】钠原子核外电子排布是二、八、一。 【2】【学生可能回答】氯原子核外电子排布是（点击动画）二、八、七。 【3】【学生可能回答】在形成氯化钠的过程中，钠原子最外层只有一个电子，（点击动画）易失去一个电子。 【4】【学生可能回答】氯原子最外层有七个电子，正好要（点击动画）得到一个电子。 【5】【学生可能回答】这样，钠原子就把它最外层的这个电子给了氯原子。 【6】【学生可能回答】双方就都达到了最外层八电子的相对稳定结构。 【7】【学生可能回答】此时，钠原子失去一个电子，变成了（点击动画）带一个单位正电荷的钠离子， 【8】【学生可能回答】而氯原子得到一个电子，变成了（点击动画）带一个单位负电荷的氯离子。 【9】【学生可能回答】钠离子和氯离子带电性相反的电荷通过相互作用就形成了氯化钠。 【10】这位同学说的很好。 【11】我们从原子结构的角度分析了氯化钠的形成过程。 【12】通过分析，同学们解释氯化钠中原子个数比为一比一，与什么有关呢？ 【13】【学生可能回答】与得失电子数目有关。 8 任务一 解释化合物中原子个数比不同的原因 从原子结构角度，分析中元素的原子个数比。 活动1 失 个 得 个 【教学目的】 1、通过从原子结构的角度分析氯化钠的形成过程，达到解释化合物中原子个数比不同的原因的目的。 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】一个钠原子失去的一个电子（点击动画）恰好转移给一个氯原子，所以，氯化钠中钠原子和氯原子的原子个数比为一比一。 9 任务一 解释化合物中原子个数比不同的原因 从原子结构角度，分析中元素的原子个