第三单元 课题3 课时1.元素 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

（第一课时） 元素 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过导入，明确学习内容—元素。 【教学方法】 1、借助教具模型演示-分析法。 【讲稿内容】 【1】今天我将和大家一起，继续来探究物质构成的奥秘。 【2】学习元素，第一课时。 【3】之前的课程中，我们学习了各种微观粒子。 1 你对原子、分子、物质的构成有哪些认识？ 原子 构成 分子 物质 构成 构成 【教学方法】 1、借助教具模型演示-分析法。 【讲稿内容】 【1】所以，这节课的开始，老师想先问问大家，你对原子、分子、物质的构成，都有哪些认识？ 【2】【学生可能回答】（点击动画）原子可以构成分子。 【3】【学生可能回答】（点击动画）许多分子聚集在一起，就构成了相应的物质。 【4】还有同学补充吗？ 【5】【学生可能回答】（点击动画）原子也可以直接构成物质。 【6】同学们说的都非常好。 【7】之前的学习中，我们也感受到了这些微观粒子的质量和体积，都特别的小。 【8】看不到，摸不着，不方便研究。 【9】（点击动画）所以今天，老师带了一些这种玩具插片，我们在家里，就可以利用不同颜色的插片模拟微观粒子。 2 氢原子 碳原子 氧原子 用不同颜色的插片，表示下列分子 氧分子 水分子 氢分子 二氧化碳分子 一氧化碳分子 【教学方法】 1、借助教具模型演示-分析法。 【讲稿内容】 【1】我们用一个紫色的插片，代表一个氢原子， 【2】（点击动画）一个黄色的插片，代表一个碳原子， 【3】（点击动画）一个蓝色的插片，代表一个氧原子。 【4】由于分子是由原子构成的，那么，将不同颜色和数量的插片加以拼插，（点击动画）就能够表示出相应的分子。 【5】比如说，（点击动画）一个蓝色的插片，代表了一个氧原子。 【6】（点击动画）所以将两个蓝色的插片，这样拼在一起，（点击动画）就表示出了一个氧分子。 【7】再比如说，一个二氧化碳分子，（点击动画）它是由一个碳原子和两个氧原子构成的， 【8】所以，（点击动画）我们将一个黄色的插片和（点击动画）两个蓝色的插片，（点击动画）像这样拼在一起，就能够表示出一个二氧化碳分子。 【9】那么，剩下的三种分子，同学们知道该怎么拼吗？ 【10】按照刚才的方法，我们可以依次拼插出（点击动画）一个水分子，（点击动画）一个氢分子，（点击动画）还有一个一氧化碳分子。 3 用不同颜色的插片，表示相应物质 氧气 水 氢气 二氧化碳 一氧化碳 【教学方法】 1、借助教具模型演示-分析法。 【讲稿内容】 【1】现在，我们拼插出了五种分子模型，能不能进一步表示出五种相应的物质？ 【2】许许多多分子聚集在一起，就构成了相应的物质。 【3】（点击动画）我们还是以氧气为例。 【4】氧气这种物质是由许许多多氧分子聚集成的。 【5】所以，我们就尽量多拼一些这样的氧分子，（点击动画）把它放在一起，来表示氧气。 【6】同样的道理，（点击动画）许许多多水分子，就聚集成了水这种物质。 【7】（点击动画）其他三种物质，我们也可以这样表示。 【8】当然了，分子在构成物质时，并不是简单的堆积， 【9】分子间不仅有间隔，还有相互作用。 【10】我们在高中，还会继续学习。 4 原子 分子 物质 原料 元素 【教学方法】 1、借助教具模型演示-分析法。 【讲稿内容】 【1】刚才，我们用不同颜色的插片模拟不同的原子， 【2】（点击动画）先表示出了不同的分子模型，（点击动画）又表示出了不同的物质模型。 【3】各位同学，大家发现了吗？ 【4】五种物质模型（点击动画）都是以这三种插片为原料，构建出来的。 【5】不同颜色的插片是构建物质模型的原料。 【6】而在我们的客观世界中，这种组成真实物质的原料，科学家们起了一个名字，（点击动画）就叫做元素。 【7】现代元素的定义认为，元素实际上就是一类原子的总称。 5 一、元素 原子 构成 分子 物质 构成 构成 元素 一类原子的总称 组成 一百多种 上亿种 【教学方法】 1、借助教具模型演示-分析法。 【讲稿内容】 【1】元素是一类原子的总称，（点击动画）是组成物质的基本原料。 【2】三种插片通过组合，可以拼插出五种物质模型，甚至是更多。 【3】（点击动画）元素其实也只有一百多种，但他们根据一定的规则，组合在一起，（点击动画）就形成了世界上超过一亿种的物质。 6 试一试，给插片分类 【教学方法】 1、探究-归纳法。 【讲稿内容】 【1】刚才，我们用这些插片，可以更直观、更便捷的模拟出物质的组成与构成。 【2】但有一部分插片被老师不小心弄混了， 【3】为了下次使用的时候更方便，（点击动画）同学们能不能帮老师，给这些插片分分类？ 7 试一试，给插片分类 分类标准：插片颜色 【教学方法】 1、探究-归纳法。 【讲稿内容】 【1】有的同学，很快就分好了，他以插片的颜色作为分类标准，将插片分为了紫色，黄色