第三单元 课题2 课时2.原子的结构 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

（第二课时） 原子的结构 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过复习，巩固原子的构成知识。 【讲稿内容】 【1】今天我们一起继续学习原子的结构。 1 原子 核外电子 原子核 质子 中子 每个电子带个单位负电荷 每个质子带个单位正电荷 不带电 原子的构成 【教学目的】 1、通过复习，巩固原子的构成知识。 2、聚焦原子，思考核外电子有哪些特点。 【讲稿内容】 【1】上节课我们初步探究了原子的内部结构。 【2】请大家回忆关于原子，你们有哪些认识？ 【3】【学生可能回答】（点击动画）原子是由居于原子中心的原子核和核外电子构成的，原子核是（点击动画）由质子和中子构成的。 【4】这位同学是从原子构成的角度去认识原子的，还有吗？ 【5】【学生可能回答】（点击动画）每个电子带一个单位负电荷，每个质子带一个单位正电荷，中子不带电。 【6】他主要是从电性的角度去认识原子的，很准确，赞一个。 【7】【学生可能回答】原子不显电性是因为原子核内质子所带电荷与核外电子所带电荷，数量相等，电性相反， 【8】【学生可能回答】（点击动画）因此，原子中质子数等于核电荷数等于核外电子数。 【9】他是从电量和电性两个角度去认识原子的。 【10】根据同学们的描述，我发现你们对原子构成的认识很全面。 【11】不但有定性的角度，还关注到了原子内部微观粒子的数量关系，初步建构了微粒观。 【12】今天我们继续聚焦原子，看看核外电子有哪些特点呢？ 2 思考 原子 原子核 【教学目的】 1、围绕原子，思考核外电子如何运动。 【讲稿内容】 【1】我们知道，与原子相比，原子核的体积更小。 【2】（点击动画）如果把原子比作一个体育场，那么，（点击动画）原子核只相当于体育场中心的一只蚂蚁。 【3】因此，原子核外有很大的空间，电子就在这个空间里运动。 【4】大家思考核外电子又是如何运动的呢？ 【5】【学生可能回答】像地球围绕太阳运动。 【6】【学生可能回答】像分子一样无规则的运动。 【7】真实的情况又是如何的呢？ 3 电子在原子核外是如何运动的？ 问题1 卢瑟福 波尔 薛定谔 行星模型 电子绕核高速 旋转 在特定的轨道上 运动 分层模型 电子云模型 在核外空间某处 出现概率的大小 【教学目的】 1、呈现资料，认识科学家发现核外电子排布的历程。 【教学方法】 1、呈现资料 【讲稿内容】 【1】我们来看看科学家们是如何通过猜想、假设，借助先进的仪器进行实验测定，并得出结论的吧。 【2】（点击动画）一九一一年，英国科学家卢瑟福用实验证明，在原子中心有一个极小的核电子绕核作高速旋转，提出了原子的行星模型。 【3】（点击动画）两年以后，他的学生玻尔进一步指出，核外电子只能在特定的轨道上运动，提出了分层模型。 【4】（点击动画）一九二六年，薛定谔提出电子的运动与宏观物体的运动并不相同，没有确定的方向和轨迹。 【5】只能用电子云描述他在核外空间某处出现概率的大小，提出了电子云模型。 【6】你们看（点击动画）这些区域就是电子经常出现的区域。 【7】这一模型接近近代人类对原子结构的认识，属于分层排布。 4 科学研究表明，核外电子是分层排布的。 原子核 电子分层情况 答案一 答案二 请用画图的方式表示核外电子的分层排布。 活动1 电子在原子核外是如何运动的？ 问题1 【教学目的】 1、呈现资料，认识科学家发现核外电子排布的历程。 2、学生用画图的方式，认识核外电子的分层排布情况。 【教学方法】 1、呈现资料 【讲稿内容】 【1】科学研究表明，（点击动画）核外电子的运动是分层的，电子的这种分层运动又叫分层排布。 【2】下面请同学们（点击动画）发挥想象力，用我们画图的方式表示出核外电子的分层排布情况。 【3】在画的过程中，要求大家（点击动画）把原子核、电子分层情况表示出来。 【4】请同学们按下暂停键，动手试一试。 （课堂活动） 【5】我们来（点击动画）分享其中两位同学的答案。 【6】与书中给出的核外电子分层排布示意图相比，这两幅图都表达出了核外电子的排布是分层的特点， 【7】不同的地方是（点击动画）第一幅图关注的是质子数和电子数相等的关系。 【8】（点击动画）第二幅图关注了原子核和核外电子的电性情况， 【9】每层上电子的排布有什么特点？ 【10】我们继续学习。 5 离核最近的电子层为第一层，依次类推第二、三、四、五、六、七层。 离核最近，能量越低。 科学研究表明，核外电子是分层排布的。 电子在原子核外是如何运动的？ 问题1 【讲稿内容】 【1】科学研究表明，（点击动画）离核最近的电子层为第一层，依次类推，（点击动画）第二、三、四、五、六、七层，（点击动画）离核越近，（点击动画）电子的能量也就越低。 6 离核最近的电子层为第一层，依次类推第二、三、四、五、六、七层。 离核最近，能量越低。