第三单元 课题2 课时1.原子的结构 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

（第一课时） 原子的结构 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过复习，巩固化学变化中，分子可以分成原子。 【讲稿内容】 【1】今天，我们一起来学习第三单元，物质构成的奥秘，第一课时，原子的结构。 1 微粒构成物质 物质 分子 原子 构成 构成 氧化汞 汞 氧气 构成 分成 【教学目的】 1、通过复习，巩固化学变化中，分子可以分成原子。 2、借助问题，激发学生学习原子的兴趣。 【讲稿内容】 【1】在上节课的学习中，我们认识到了，物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 【2】（点击动画）如，氧化汞由氧化汞分子构成，氧气由氧分子构成，汞是由汞原子构成。 【3】（点击动画）而分子又是由原子构成的。 【4】一个氧化汞分子，是由一个汞原子和一个氧原子构成。 【5】（点击动画）在化学变化中，分子可以分成原子。 【6】这节课，我们进一步的来研究原子。 【7】为了方便研究，以构成金的金原子为例。 2 金箔—黄金锤成的薄片 标准金箔厚度 【教学目的】 1、借助问题，激发学生学习原子的兴趣。 【讲稿内容】 【1】同学们都知道黄金。那么，你听说过金箔吗？ 【2】（点击动画）金箔是黄金锤成的薄片， 【3】金箔有多薄？ 【4】（点击动画）标准金箔厚度约一点二，乘十的负七次方米。 【5】在这么薄的金箔里，聚集着许多金原子。 【6】金原子的体积很小。 【7】如此小的原子，还能再分成更小的粒子吗？ 3 原子还能再分吗？ 1 请说出你的猜想。 2 请说出你的证据。 分子可分成原子，原子又构成新的分子，原子不能再分。 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，表明有电子从原子中脱离。 【教学目的】 1、围绕原子是否可再分，填写收集到的证据序号。 【讲稿内容】 【1】在课前学习任务中，给同学们布置了这个问题，并请同学们提供证明你猜想的事实材料证据。 【2】同学们是如何回答的呢？ 【3】（点击动画）有一位同学这样写道，分子可分成原子，原子又构成新的分子，原子不能再分了。 【4】如果你也认为原子不能再分，你同意该同学的证据吗？ 【5】（点击动画）还有的同学提到了摩擦起电现象。 【6】用毛皮摩擦过的橡胶棒，带负电荷，表明有电子从原子中脱离。 【7】如果你认为原子还能再分，那么你支持这位同学的证据吗？ 4 原子还能再分吗？ 1 原子已经很小了。 2 使用电子显微镜。 3 因为分子能分成原子，所以原子也能拆分。 4 科学家汤姆孙通过实验确认原子中有带负电荷的电子。 5 科学家道尔顿在科学实验基础上，提出“物质是由不可分割的原子所组成”的理论。 6 原子是化学变化中的最小粒子。 7 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，表明有电子从原子中脱离。 【教学目的】 1、围绕原子是否可再分，填写收集到的证据序号。 【讲稿内容】 【1】接下来，请同学们先思考，从同学提供的和老师补充的资料中，收集出能证明你猜想的证据，再把序号填写出来。 【2】请同学们按下暂停键，试着填一填。 （课堂活动） 5 1 原子已经很小了。 5 科学家道尔顿在科学实验基础上，提出“物质是由不可分割的原子所组成”的理论。 6 原子是化学变化中的最小粒子。 原子不能再分的证据 2 使用电子显微镜。 3 因为分子能分成原子，所以原子也能拆分。 科学家汤姆孙通过实验确认原子中有带负电荷的电子。 原子能再分的证据 4 用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，表明有电子从原子中脱离。 7 【教学目的】 1、借助证据，认识原子可再分。 【教学方法】 1、分析-归纳法 【讲稿内容】 【1】这是持不同观点的同学，分别收集到的证据，跟你的答案一致吗？ 【2】在这些证据的支持下，能得出相应的结论吗？ 【3】我们首先来分析同学们收集的证据，是否都是科学事实。 【4】有的同学马上就想到了。（点击动画）三，因为分子能分成原子，所以原子也能拆分，是一种猜想，（点击动画）是不能作为证据使用的。 【5】接下来，请你找出虽然是事实，但是跟猜想没有关联性的。 【6】我们发现，（点击动画）一，原子已经很小了，（点击动画）和六，原子是化学变化中的最小粒子，跟猜想无关。 【7】（点击动画）因此，也不能作为证明猜想的证据。 【8】还有的同学提出，（点击动画）使用电子显微镜，能证明原子可分。 6 锂金属的原子级冷冻电镜图像 2017 年诺贝尔化学奖—冷冻电镜 小资料 Å = 0.1 = 1 【教学目的】 1、借助证据，认识原子可再分。 【教学方法】 1、分析-归纳法 【讲稿内容】 【1】通过先进的科学仪器，确实能够观测到一些分子和原子。 【2】二零一七年诺贝尔化学奖，颁给了冷冻电镜技术的三位杰出贡献者。 【3】这是首张原子及冷冻电镜显微图，是原子级锂金属的图像，分辨率达到十的负十次方米的原子级别。 【4】但是，目前的科技水平，还无法观测到原子内部的结构