第二单元 课题1 课时2.空气 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

（第二课时） 空气 【教学目的】 1、师生问候。 2、复习空气的成分。 【讲稿内容】 【1】今天我们将继续学习空气的相关知识。 1 空气的成分 占 % 占 % 占 % 按体积分数计算 【教学目的】 1、复习空气的成分。 【教学方法】 1、联系生活实际。 【讲稿内容】 【1】通过上节课的学习，我们得知空气是一种混合物，其中含有氮气、氧气等不同的物质。 【2】我们还知道空气是生命赖以存在的物质基础，并且其中的很多成分作为原料，广泛应用于我们的生产和生活中。 【3】下面我们逐一了解空气中某些成分的主要用途吧。 【4】首先，从大家最熟悉的（点击动画）氧气入手。 2 你能说说氧气有哪些用途吗？ 潜水时会用到氧气呢？ 此处应用了氧气的什么性质呢？ 潜水 潜水时会缺氧，会导致人窒息或死亡。 氧气能供给呼吸。 【教学方法】 1、联系生活实际。 【讲稿内容】 【1】结合生活经验，你能说说氧气有哪些用途吗？ 【2】【学生可能回答】潜（点击动画）水时使用的呼吸面具里面的气体就有氧气。 【3】这些同学了解的知识真不少！ 【4】（点击动画）为什么潜水时会用到氧气呢？你能分析原因吗？ 【5】【学生可能回答】（点击动画）潜水时会缺氧，会导致人窒息或死亡。 【6】非常好。这里（点击动画）用到了氧气的什么性质呢？ 【7】【学生可能回答】（点击动画）用到了氧气能供给呼吸的性质。 3 氧气性质：能供给呼吸 潜水 动植物呼吸 医疗急救 登山 【教学方法】 1、联系生活实际。 【讲稿内容】 【1】的确就像同学们所说，利用的正是氧气能供给呼吸的性质。 【2】这条性质不仅在潜水时能用到， 【3】像（点击动画）动植物呼吸、医（点击动画）疗急救中以及（点击动画）登山运动员要携带氧气瓶，解决呼吸困难的问题等，都是利用氧气能供给呼吸的化学性质。 4 氧气 用途 有一定关系 性质 能供给呼吸 【化学性质】 【教学方法】 1、联系生活实际。 【讲稿内容】 【1】通过以上分析，我们发现氧气的这些用途与它的性质（点击动画）是有一定关系的。 5 你能否列举出氧气的其他用途并将这些用途进行分类呢？ 蜡烛燃烧 天然气燃烧 火柴燃烧 日常生活中的应用 【教学方法】 1、举例法。 2、借助视频。 【讲稿内容】 【1】同学们，你能否列举氧气的其他用途，并将这些用途进行分类呢？ 【2】同学们列举出了（点击动画）蜡烛、天然气以及火柴的燃烧都需要氧气，并将以上用途列为一类。这是我们比较熟悉的（点击动画）日常生活中的应用。 6 你能否列举出氧气的其他用途并将这些用途进行分类呢？ 航天领域中的应用 【教学方法】 1、借助视频。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】火箭中，燃料的燃烧也需要氧气。 【2】这位同学的知识面真广。 【3】现实如此，接下来我们一起来回顾一个令我们中国人倍感自豪的历史性时刻。 7 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学方法】 1、借助视频。 8 你能否列举出氧气的其他用途并将这些用途进行分类呢？ 航天领域中的应用 【教学方法】 1、借助视频。 【讲稿内容】 【1】这是二零二零年七月二十三日，长征五号运载火箭“胖五”，托举着我国首次火星探测任务，天问一号探测器点火升空的瞬间。 【2】其中，火箭的燃料就是在液氧中燃烧。 9 工业生产中的应用 炼钢 气割 气焊 【教学方法】 1、借助视频。 【讲稿内容】 【1】这是另外一类氧气的用途，是我们相对比较陌生的航天领域中的应用。 【2】另外，工业生产中的炼钢、气割和气焊也都需要氧气。 【3】同学们对于气割气焊可能不太熟悉。 【4】我们通过一个小视频简单了解。 10 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学方法】 1、借助视频。 11 日常生活中的应用 这些用途有什么共性呢？ 此处应用了氧气的什么性质呢？ 航天和工业生产中的应用 能支持燃烧 燃烧 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】我们可以看出氧气的用途非常广泛，请同学们分析（点击动画）氧气的这些用途有什么共性呢？ 【2】同学们一定能找到他们的共性，（点击动画）都是燃烧。 【3】（点击动画）你能分析出燃烧中用到了氧气的什么性质吗？ 【4】【学生可能回答】燃烧中利用了（点击动画）氧气能支持燃烧的化学性质。 12 氧气 用途 性质 能支持燃烧 【化学性质】 决定 体现 重要的化学学科思想 【教学方法】 1、分析-归纳法。 【讲稿内容】 【1】确实如此。我们继续分析，在这些实例当中，氧气可以应用在同一领域的不同情境中，甚至还可以应用在不同的领域中。 【2】虽