绪言 课时1.化学使世界变得更加绚丽多彩 -【101教育PPT】初中九年级化学上册同步教学课件（人教版）

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 【教学目的】 1、师生问候。 2、通过导入，了解学习内容—化学。 【教学方法】 1、借助视频。 【讲稿内容】 【1】今天将由我带领大家走进神奇的化学世界。 【2】什么是化学呢？化学又有什么用呢？ 【3】下面我们就通过一段小视频来看一看， 【4】请同学们看完之后谈谈你对化学的认识。 1 Click to edit Master title style Click to edit Master subtitle style 【教学方法】 1、借助视频。 2 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 生活中很多物质都与化学有关。 原来生活中处处有化学。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】我收到了同学们很多反馈，大家纷纷感叹，（点击动画）原来生活中处处有化学， 【2】这么多物质都与化学有关，其实化学就在我们身边。 【3】像视频中展示的一样，我们生活中的衣、食、住、行，各个方面都需要化学， 【4】化学使世界变得更加绚丽多彩。 3 化学的应用非常广泛。 原来化学与电动汽车也有关系。 做杯子、雨伞材料很神奇！ 吃的食物也可以用化学来分析是什么！ 我们吃的药也有类似的图形。 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】同学们还感叹（点击动画）化学的应用原来这么广泛， 4 化学的应用非常广泛。 原来化学与电动汽车也有关系。 做杯子、雨伞材料很神奇！ 吃的食物也可以用化学来分析是什么！ 我们吃的药也有类似的图形。 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】像电动汽车也与化学有关， 5 化学的应用非常广泛。 原来化学与电动汽车也有关系。 做杯子、雨伞材料很神奇！ 吃的食物也可以用化学来分析是什么！ 我们吃的药也有类似的图形。 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】做杯子和雨伞的材料很神奇， 6 化学的应用非常广泛。 原来化学与电动汽车也有关系。 做杯子、雨伞材料很神奇！ 吃的食物也可以用化学来分析是什么！ 我们吃的药也有类似的图形。 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】我们吃的食物也可以用化学来分析它的成分。 7 化学的应用非常广泛。 原来化学与电动汽车也有关系。 做杯子、雨伞材料很神奇！ 吃的食物也可以用化学来分析是什么！ 我们吃的药也有类似的图形。 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】还有的同学根据视频中出现的图形，联想到自己见过的药物也有类似的图形，推测医药也与化学有关。 8 化学的应用非常广泛。 原来化学与电动汽车也有关系。 做杯子、雨伞材料很神奇！ 吃的食物也可以用化学来分析是什么！ 我们吃的药也有类似的图形。 请同学们结合视频的内容，谈谈你对化学的认识。 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】确实化学在信息、健康、生命、能源、环境、材料等等方面都起着重要的作用， 9 化学 【教学方法】 1、举例法。 【讲稿内容】 【1】保证人类的生存，并不断提高人们的生活质量。 10 信息 健康 生命 材料 环境 能源 什么是化学？ 化学的研究对象——物质 【讲稿内容】 【1】什么是化学呢？ 【2】同学们刚才的反馈中也提到说视频中出现了很多物质， 【3】每一个场景都选取了一种物质介绍给大家。 【4】（点击动画）像自来水龙头流出来的是水， 【5】（点击动画）玻璃杯的主要成分是二氧化硅这种物质， 【6】（点击动画）而美味的面包主要物质是淀粉， 【7】（点击动画）做成透明雨伞的物质是人工合成的一种塑料。 【8】（点击动画）由此我们就看出来了，我们化学学科研究的对象是物质， 【9】它不仅研究自然界已经存在的物质， 【10】还会研究和创造自然界原本不存在的物质， 【11】（点击动画）像做雨伞的塑料，原本并不存在，是一种人工合成的物质。 11 化学创造的物质 【教学方法】 1、讨论-归纳法。 【讲稿内容】 【1】下面就请同学们想想看， 【2】你的生活中有哪一些是自然界并不存在，而是化学创造出来的物质呢？ 12 化学创造的物质 脚上穿的运动鞋 眼镜树脂镜片 汽车轮胎 操场铺的塑胶跑道 【教学方法】 1、讨论-归纳法。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】我脚上穿的运动鞋， 【2】【学生可能回答】我带着眼镜上的树脂镜片， 【3】【学生可能回答】汽车轮胎，我们操场上铺设的塑胶跑道等等， 【4】这些都是人们创造出来的物质，大大改善了我们的生活。 13 化学创造的物质