1.5 生活和技术中的物态变化(Word教案)-【优翼·学练优】2022-2023学年八年级上册初二物理同步备课（北师大版）

五、生活和技术中的物态变化 教学目标 一、知识与技能 知道物态变化在生活和生产技术中的应用，会解释自然界一些水的循环现象。 二、过程与方法 体会物理与社会和生活的密切关系，学会调查探究。 三、情感、态度与价值观 认识水的重要性，树立保护水环境和节水意识。 教学重点 1.总结水的三态循环规律。 2.能够用水的三态变化解释自然界一些水的循环现象。 教学难点 分清露、雾、霜的状态。 教具准备 水的循环示意图，高压锅的结构图等多媒体资料。 新课引入 提出问题： 1、你知道蓝天里朵朵白云是怎样形成的吗？ 2、你遇到茫茫大雾是怎么回事？ 3、你知道霜和露是怎样形成的吗？ 4、你知道雨雪霜雹各从何而来的吗？ 教学过程 知识点一 自然界中的水循环 本节课以学生自主阅读学习为主。 让学生阅读教材第29~30页的相关内容，观察图1-29并思考： （1）自然界中的云、雨、雪、霜、雹、雾等是怎样形成的？自然界中的水是怎样循环的？ 这部分内容在初中地理课中已经接触过，教师简单讲解，学生便能接受。教师在讲解中，要进行一些环保方面的教育。让学生明白水循环过程中的物态变化。总结水的三态循环规律。 知识点二 高压锅、电冰箱及航天技术中的物态变化 1.高压锅内的物态变化 教师让学生自主阅读课本并提问： (1）高压锅主要有几部分构成? (2）为什么食物用高压锅容易被煮熟? (3）高压锅是.怎样快速煮熟食物的? (4）高压锅的工作过程中涉及哪些热学知识? 学生小组思考讨论后回答问题。 教师讲解过程中突出强调出压强与液体沸点的关系，但不用涉及太多原理方面的知识。 2. 电冰箱中的物态变化 教师让学生自主阅读课本并提问： （1）电冰箱是如何致冷的? （2）致冷物质如何循环的? （3）电冰箱的致冷物质氟利昂对环境有什么破坏作用? （4）有没有可以替代氟利昂作致冷剂的环保电冰箱? （5）空调器是怎样工作的？ （6）怎样安装空调器才能降低室内温度? 学生小组思考讨论后回答问题。 教师强调出以下特点: 冷凝器内，气态制冷剂液化放热;冷冻室内，液态制冷剂汽化吸热。并要求学生明确电冰箱的工作原理及物态变化过程。 3. 航天技术中的物态变化 （1）我国航天技术有什么显著的成果？ （2）航天技术中在什么地方涉及到物态变化的知识？ 航天技术中的物态变化主要讲了压缩体积使气体液化的应用和熔化、汽化过程吸热的应用，可以适当补充我国航天技术取得的辉煌成果，对学生进行爱国主义的教育。 板书设计 一、自然界中水的循环 二、高压锅 三、电冰箱 四、航天技术中的物态变化 教学反思 此节内容要求教师要做好对学生实践活动的指导工作，在收集日常生活中的资料时，教师可以指导学生如何通过公共信息资源收集资料．如指导他们从图书馆的索引中查找自己需要的书目；从自己需要收集资料内容来选择应查找刊物和网址。让学生尝试用摘抄、复印、下载、打印等方法收集资料，这一点还做的不够好。 第 4 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 $