2.2.2 环境影响生物的生存（第一课时）-【探究课堂】2022-2023学年七年级生物上册教学课件（苏科版）

第2节 环境影响生物的生存 （第一课时） 第2章 生物与环境 1、举例说出影响生物生存的环境因素。 2、通过收集资料培养学生搜集资料的能力；通过观察图片培养学生的分析能力。 3、感受生物的生存依赖于环境，意识到保护环境的重要性。 4、初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。 学习目标： 活动1：初步感知 “人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。” 请分析：影响山上桃花较晚开放的因素主要是什么？ 温度 活动1：初步感知 “万物生长靠太阳，雨露滋润禾苗壮。” 请分析：诗句说明影响生物的因素又是什么呢？ 阳光、水 活动1：初步感知 温度、阳光、水等环境因素 属于环境中的非生物部分，我们称 之为非生物因素。 活动2：设计实验 探究水分对植物生存的影响 自学讨论：如何设计实验方案？ 交流展示：小组设计的实验方案。 对照实验原则： 除了要观察的一个因素外，其他因素都必须相同的一组实验，叫作对照实验。 ①通常，进行对照的两组中，一组叫作实验组，一组叫作对照组。实验组进行实验处理，对照组不作处理。 ②在设置对照实验时，除了准备研究的因素外，其他条件必须相同。要遵循单一变量原则。 活动3：设计实验 探究水分对植物生存的影响 问题讨论： （1）如果只设计一组实验，能否得出实验结论？ （2）每个花盆里只栽种一颗幼苗，合理吗？ （3）实验中，除了给两组幼苗提供的水分不同，其 他条件可以不同吗？ （4）你认为还有哪些实验注意事项？ 动手实验 请5~6位同学为一组，进行实验探究。每小组选择合适的植物幼苗，动手实验吧。 实验提醒： （1）小组成员合理分工，团结合作。 （2）请有序取用实验材料，保持桌面整洁。 动手实验 课后，将幼苗带回去培育，每天定时观察幼苗生长情况，做好记录，连续观察7~10天。下节课交流培育的收获！ 活动3：深入分析 思考： 选择你感兴趣的图片，解释主要是什么非生物因素影响了该种生物的生存？ 活动3：深入分析 向日葵的盘状花序直径可达到30厘米，可以随着太阳的转动而转动，所以得名“向日葵”。 什么因素影响了向日葵花序的转动？ 阳光 活动3：深入分析 《晏子使楚》中“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”描述的是：橘树不适宜在北方栽种，橘树不耐寒，适宜在温暖湿润的环境中生长。 主要是什么因素影响了柑橘的生长？ 温度 活动3