（中职）《电工电子基础》课程标准

中等职业学校《电工电子基础》课程标准 一、课程性质与任务 电工电子基础课程是中等职业学校电类和非电类专业的一门专业基础课程，它包含了电工电子技术中最基本的内容，使学生掌握专业必备的电工和电子技术基础知识和基本技能。 本课程的任务是：通过本课程的学习，应使学生掌握基本电路及电子电路的基本概念、基本理论和基本分析方法，了解安全用电常识，掌握电气测量技术的基本原理和方法，能熟练使用常用电工仪器仪表。为学习后续课程和毕业后从事专业工作打下坚实的专业理论及技能基础。 二、课程目标与核心素养 中等职业教育电工电子基础课程根据社会发展、学生发展的需要，精选最基本的体现专业基础的电工电子技术知识，增加一些问题探究等内容，构建简明合理的知识结构。培养学生具备分析和解决生产生活中一般电工电子技术问题的能力，具备学习后续专业技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力。使学生在方法探索与制定、社会行为校正与提高、专业精修与创新、职业行动规范与养成等电工电子基础核心素养方面获得发展，成为符合现代化企业需求的新时代技能型人才。 方法探索与制定是指通过电工电子基础这门专业基础课程的学习，逐步形成正确的专业技术学习技巧能力。学生通过本课程的学习掌握信息查询、收集与整理的能力，分析电工电子技术问题、总结的能力，方案制定与评估决策的能力。 社会行为校正与提高是指通过电工电子基础的学习，逐步提高企业需求的社会能力。学生通过本课程的学习掌握容忍、沟通和协调的人际关系，团队合作精神，批评与自我批评能力，劳动组织与实施能力，遵守劳动纪律的行为习惯。 专业精修与创新是指通过电工电子基础的学习，掌握相应的专业能力。学生通过本课程的学习会熟练应用相关定律、定理，会识别、选用、调整常用低压电器，能够读懂电路原理图和接线图，掌握弱电基本知识、电路检测与维修的能力，并通过本门课的学习能够有意识的进行专业创新。 职业行动规范与养成是指通过电工电子基础的学习，掌握标准的专业工艺和技术规范。学生通过本课程的学习能够熟练执行电路图绘图工艺、电工布线工艺，养成企业需求的职业行动能力。 三、课程结构 （一）课程模块 本课程由基础模块和拓展模块两部分构成，总课时为72学时。 1.基础模块是电类和非电类专业学生必修的基础性内容。基础模块包括直流电路、交流电路，教学时数为56学时。 2.拓展模块是满足学生继续学习与个性发展等方面需要的限定性电类专业学生必修内容。拓展模块包括组装、测试直流稳压电源，连接、测试放大电路，连接计数、译码、显示电路等进阶型专业学习内容，教学时数为16学时。各地与各校可根据地方资源、学校特色、教师特长、专业需要以及学生实际等，自行修改拓展模块教学内容。 （二）学时安排 模块 内容 学时 备注 基础模块 直流电路 28 三年制中专 必修 交流电路 28 三年制中专 必修 拓展模块（电子技术基础） 组装、测试直流稳压电源 4 3+2必修 连接、测试放大电路 4 3+2必修 连接计数、译码、显示电路 8 3+2必修 四、课程内容 （一）基础模块 1.直流电路 （1）连接手电筒电路：通过简单的电路连接，掌握电路的基本组成；理解电路中各个部分的作用；能正确使用电气符号绘制简单的电路图。 （2）测量直流电流：理解电流的概念，会用万用表测量直流电流。 （3）测量直流电压：理解电压、电动势、点位的概念；会用万用表测量电压、点位。 （4）测量电阻：理解电阻的概念；认识各种电阻器；会用万用表测量电阻值。 （5）认识欧姆定律：通过实际测量，理解电流、电压和电阻的关系；会测量部分电路两端的电压和电流；能用欧姆定律进行简单电路计算。 （6）学习电阻串并联电路：理解电阻串、并联的基本概念；掌握电阻串并联电路的特点；会进行电阻串并联电路的计算。 （7）测量电能：理解电能、电功率的基本概念；学会电能的测量及计算方法。 （8）学习与应用基尔霍夫定律：熟练运用基尔霍夫定律列出电流、电压方程式；掌握用支路电流求解复杂电路的方法。 2.交流电路 （1）连接荧光灯电路：掌握荧光灯电路的组成及各个部件的作用；能画出荧光灯电路图，会连接荧光灯电路。 （2）测量荧光灯电路：会用万用表测交流电压。 （3）学习单相正弦交流电：掌握正弦交流电的三要素；理解相位、相位差的基本概念。 （4）分析单相交流电路：会用相量图分析和计算单一参数交流电路及电阻、电感串联的交流电路；理解功率因数的概念。 （5）分析纯电容电路及功率因数的提高：会用相量图分析和计算电容电路；了解提高电路功率因数的意义和方法；理解电感性负载并联电容器提高功率因数的原理。 （6）认识三相交流电：认识三相交流电源；通过实测与分析理解三相对称交