（中职)《机械基础》机器与机构-【中职专业课】同步教学教案

教 学 设 计 编号：QD-851a-05 版本号：D/0 流水号： 课程名称 机械基础 任课教师 学习任务 机器与机构 学 时 （2）学时 时间安排 学习目标 知识目标 1、了解本课程性质、学习内容、任务及学习方法。 2、掌握机器与机构的区别、机器的组成、零件与构件区别。 技能目标 1、能分辨哪些是机器，哪些是机构 情感目标 1.根据教师的指引进行小组划分，明确自己的工作任务; 2.通过任务教学激发学生的学习兴趣和工作热 3.培养学生动脑动手、认真的学习态度、严谨细致的工作作风及团队合作意识。 学情分析 18数控高级1、2班的学生是初中起点的高级班学生，没有任何机械专业的基础知识，初次接触机械专业的专业课程，好奇又迷茫，老师在授课的过程中要多联系实际，让同学们能更好地接受并理解即将要学习的相关知识。 教材分析 该门课程选用的是东北师范大学出版社出版的《机械基础》教材，本教材是今年新使用的教材，主要采用模块教学的方法，通过给出任务目标，实施任务目标，使同学们能完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书由浅入深，专业性强，既突出基础性内容，又重视实践性应用。 内容分析 本次课主要介绍了教材的主旨和内容，通过生活和生产实践中的实例，让学生感到学习《机械基础》课程就是为了更好地解决生活和生产中的实际问题，以激发学生学习兴趣。只有真正确立“学以致用”的正确思想，才能学好《机械基础》。 学习重点 学习重点： 1.机器与机构的概念2.机器的组成3.零件与构件的区别 化解方法： 以小组为单位进行讨论，教师及时给予指导和帮助 学习难点 学习难点： 1.机器与机构的区别、零件与构件的区别 化解方法： 1.引导学生反复尝试，认真区分机器和机构的区别等，小组讨论总结 教学环境 及资源描述 本课程采用室内课堂教学，主要教学资源有《机械基础》教材、课件和相关视频。 缺少教学模型。 审批 签名： 年 月 日 评分 评分说明 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 组织教学 （20分钟） 明确目标，导入新课 （7分钟） 任务实施 （48分钟） 【组织教学】： 1、行师生礼，稳定学生情绪，组织学生上课 2、检查考勤情况，发现异常及时报告班主任进行处理 3、自我介绍，点名，认识新同学 4、强调上课纪律，作业布置、玩手机、睡觉的处理办法 【新课导入】： 很高心本学期能带着大家一起学习我们本专业的基础课之一，相信在座的同学都对我们学校的新环境充满着好奇，同样也对我们《机械基础》这门课程充满着好奇，到底《机械基础》这门课是学些什么，容不容易学？怎么去把它学好？带着这些疑问，跟着老师一起进入这一次课程的学习。 【明确任务】： 1、明确本课程的性质、内容、任务；2、掌握机器、机构、机械、构件和零件的概念 【任务实施】： 机械发展的历史回顾（多例举历史实例） 机械基础课程研究的对象 一、机器的组成 在日常生活和生产中，从家用的洗衣机到生产用的机床等各种机器随处可见，那么一部机器究竟有哪几部分组成？（以家用洗衣机为例） 1、机器的组成：机器的组成通常包括动力部分、传动部分、执行部分和控制部分 其中： 动力部分——把其他形式的能量转换为机械能，以驱动机器各部件 运动等。（例：电动机、内燃机） 传动部分——将原动机的运动和动力传递给执行部分的中间环节。 执行部分——直接完成机器工作任务的部分，处于整个装置的终端。 （例：金属切削机床的主轴、托板） 控制部分——显示和反映机器的运行位置和状态，控制机器正常运行和工作。 2、 机器、机构、构件和零件 1、机器的概念：机器是人们根据使用要求而设计制造的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。 2、机器的共同特征： 组成：由一系列人造的机件（构件）组合而成。 上课前把手机放在手机袋里， 行师生礼 自我介绍 学生查找资料 观看视频 自我介绍，认识新同学，明确上课纪律、玩手机、睡觉的处理办法。 提出任务，学生通过查找教材完成任务 观看DMG加工中心加工视频，了解本课程的性质、课程的内容以及课程的任务，明确学习目的。 强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念。 讲授法 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 课堂小结 （5分钟）