（中职)《机械基础》运动副与机构运动简图-【中职专业课】同步教学教案

教 学 设 计 编号：QD-851a-05 版本号：D/0 流水号： 课程名称 机械基础 任课教师 学习任务 运动副与机构运动简图 学 时 （2）学时 时间安排 学习目标 知识目标 1、 掌握运动副的概念及其分类。 2、 掌握高副、低副的应用特点 3、了解机械传动的分类。 技能目标 能判断运动副的种类，并说出其特点和常见的应用 情感目标 树立学习信心，让同学们乐于接受知识 学情分析 18数控高级1、2班的学生是初中起点的高级班学生，没有任何机械专业的基础知识，初次接触机械专业的专业课程，好奇又迷茫，老师在授课的过程中要多联系实际，让同学们能更好地接受并理解即将要学习的相关知识。 教材分析 该门课程选用的是东北师范大学出版社出版的《机械基础》教材，本教材是今年新使用的教材，主要采用模块教学的方法，通过给出任务目标，实施任务目标，使同学们能完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书由浅入深，专业性强，既突出基础性内容，又重视实践性应用。 内容分析 本次课主要介绍了教材的主旨和内容，通过生活和生产实践中的实例，让学生感到学习《机械基础》课程就是为了更好地解决生活和生产中的实际问题，以激发学生学习兴趣。只有真正确立“学以致用”的正确思想，才能学好《机械基础》。 学习重点 学习重点： 运动副的概念及其特点 化解方法： 学生通过查找教材，并结合生活中的实例。 学习难点 学习难点： 运动副的判断 化解方法： 结合实例，反复尝试认真区分高副和低副 教学环境 及资源描述 本课程采用室内课堂教学，主要教学资源有《机械基础》教材、课件和相关视频。 缺少教学模型。 审批 签名： 年 月 日 评分 评分说明 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 组织教学 （3分钟） 明确目标，导入新课 （7分钟） 任务实施 （60分钟） 【组织教学】： 1、 行师生礼，稳定学生情绪，组织学生上课 2、 检查考勤情况，发现异常及时报告班主任进行处理 【复习旧课】： 上次课我们学习了1、机械发展的历史；2、机器的概念；3、机器的组成；4、机器、机构、零件、构件的区别。 【新课导入】： 运动副在机器或机构中非常常见而且作用非常大，甚至是至关重要的是机器能否实现其功能的关键。为什么运动副这么重要？什么是运动副？我们就带着这两个问题开始本节课的学习。 【明确任务】： 1、掌握运动副的概念 2、掌握运动副的类型及应用特点 3、了解常用机构构件、运动副代表符号 4、了解机械传动的分类 【任务实施】： 一、运动副 运动副概念：运动副是指两构件直接接触且又能产生相对运动的可动连接。 1、运动副类型：根据两构件之间的接触情况是点（或线）、面，运动副可分为高副和低副两大类。 2、低副 （1）概念：两构件之间以面接触的运动副。 （2）分类：转动副、移动副和螺旋副。 上课前把手机放在手机袋里， 行师生礼 自我介绍 思考，讨论，学生查找资料 观看图片及动画 1、 组织上课，考勤，检查学生仪容仪表 2、提出任务，学生通过查找教材完成任务 强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念。 讲授法 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 3、高副 （1）概念：两构件之间以点或线接触的运动副。 （2）分类：滚动轮接触、凸轮接触和齿轮接触。 4、运动副的应用特点 （1）低副特点： 承受载荷时的单位面积压力较小，故较耐用，传力性能好； 但低副是滑动摩擦，摩擦损失大，因而效率低；此外，低副不能传递较复杂的运动。 （2） 高副特点： 承受载荷时的单位面积压力较大，两构件接触处容易磨损，制造和维修困难，但高副能传递较复杂的运动。 5、低副机构和高副机构 （1）低副机构：机构中所有运动副均为低副的机构； （2）高副机构：机构中至少有一个运动副是高副的机构。 二、常用机构构件、运动副代表符号 学生认真听讲,做好笔记，积极回答老师问题 结合生活中的实例巩固运动副的特点及应用。 讲授法 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 课堂小结 （5分钟） 课堂练习（15分钟） 三、机械传动的分类 4、 本课程的主要内容和学习要求 【课堂小结】： 1、 运动副的概念和分类。 2、运动副的应用特点。 3、机械传动的分类。 【课堂练习】： 1、 课本第