（中职)《机械基础》齿轮传动1-【中职专业课】同步教学教案

教 学 设 计 编号：QD-851a-05 版本号：D/0 流水号： 课程名称 机械基础 任课教师 学习任务 齿轮传动的类型和应用场合 学 时 时间安排 学习目标 知识目标 1、齿轮传动的类型 2、齿轮传动的应用场合 技能目标 能分析齿轮传动的类型及应用 情感目标 提高主观能动性，自行阅读并查找重难点，认真听讲，独立分析知识点并参与小组讨论，总结提高。 学情分析 学生对齿轮传动较熟悉，有较强的感观认识，这对接受新知识有很大的帮助。然而，由于本节内容以知识性为主，概念多，知识点多，需要花时间去理解和记忆，所以学生会感觉到枯燥和抽象，学起来比较辛苦，进而影响教学效果。希望学生实事求是，认识到这是本课程的本质，接受现实，努力学习，争取好的学习效果。 教材分析 本学期所用教材内容全面，包含机械基础应学内容且细分具体，脉络清晰，易于把握内容范畴，有利于查阅和复习，便于授课和学生自主学习。不足之处就是教材所用图片较多比较模糊，不够清晰，并且没有提供相应的教学素材。 内容分析 齿轮传动是目前机械传动中应用广泛、最重要的一种传动。它是利用主动和从动两齿轮间的啮合来传递运动和动力。齿轮的种类很多，可以按齿轮啮合方式的不同、按工作条件的不同、按齿轮的齿廓曲线不同进行分类。 学习重点 齿轮传动的分类 学习难点 齿轮传动的分类 教学环境 及资源描述 投影仪多媒体教学设备、机械基础教材、课件、视频资料 审批 签名： 年 月 日 评分 评分说明 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 组织教学 （ 5分钟） 情景导入 （ 5分钟） 明确任务 （ 2 分钟） 任务实施 （68分钟） 【组织教学】： 1、行师生礼，稳定学生情绪，组织学生上课 2、检查考勤情况，发现异常及时报告班主任进行处理 3、复习旧课：滚子链的结构组成及工作原理；滚子链的主要参数：节距P、节数滚子链的标记：链号——排数——链节数，标准编号；链传动的润滑 【新课导入】： 齿轮作为传递旋转运动的零件，在遥远的古代就很活跃。在现代，在生活中很多的日用品也使用了齿轮传动。在现代工业生产中，齿轮传动也有着非常广泛的应用。那么，什么是齿轮传动？它是由什么组成？是如何工作的？又有哪些特点和作用呢？今天我们就围绕着这几个问题来进行学习，之后同学们就可以回答这些问题了。 【明确任务】： 1、齿轮传动的组成及工作原理;2、齿轮传动的类型；3、齿轮传动的传动比；4、齿轮传动的特点。 【任务实施】： 1、 齿轮传动的组成及工作原理 1、组成：主动齿轮、从动齿轮 2、工作原理：齿轮传动是利用由主动齿轮和从动齿轮形成的齿轮副，轮齿交替接触，按一定规律相对运动，形成啮合运动，实现传递运动和（或）动力的一种机械传动。齿轮传动属于啮合传动。其作用是传递运动和动力。 行师生礼 学生带着疑问，浏览整本书，进行思考 观看汽车变速箱结构图，思考、讨论其中的齿轮传动结构组成及工作原理 组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。 讨论日常生活中哪些常见的物品上应用了齿轮传动 强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识 讲授法、演示法 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 二、齿轮传动的类型 按齿轮副两传动轴的相对位置不同，齿轮传动可分为平面齿轮传动（两轴平行）和空间齿轮传动（两轴不平行）两大类。 相交轴：在空间的某一点相交的两轴。交错轴：既不相交、又不平行的两轴。 按齿轮的轮廓曲线不同，可分为渐开线齿轮传动、摆线齿轮传动和圆弧齿轮传动。 按工作条件不同，可分为开式齿轮传动，半开式齿轮传动、闭式齿轮传动。 三、齿轮传动的传动比 齿轮传动的传动比i是主动齿轮转速与从动齿轮转速之比，也等于两齿轮齿数之反比。 式中： n1、n2——主、从动轮的转速，r/min； z1、z2——主、从动轮的齿数。 认真听讲、思考、讨论、做好笔记 认真听讲、思考、讨论、做好笔记 分析图文，各种齿轮传动的类型 教师举例生活中应用齿轮传动实例并分析其传动比计算过程 1、讲授法、演示法、对比法； 2、举例找学生进行练习 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 展示评价 总结提升 (5分钟) 课堂练习 （5分钟） 四、齿轮传动的特点 1、直接接触的啮合传动，可传递空间任意两轴之间的运动和动力。