（中职)《机械基础》轮系-【中职专业课】同步教学教案

教 学 设 计 编号：QD-851a-05 版本号：D/0 流水号： 课程名称 机械基础 任课教师 学习任务 轮系 学 时 时间安排 学习目标 知识目标 1、 理解蜗轮系的分类及其应用场合； 技能目标 掌握轮系分类及其应用场合 情感目标 提高主观能动性，自行阅读，认真听讲，独立分析知识点并参与小组讨论，总结提高。 学情分析 18数控高级1、2班的学生是初中起点的高级班学生，没有任何机械专业的基础知识，初次接触机械专业的专业课程，好奇又迷茫，老师在授课的过程中要多联系实际，让同学们能更好地接受并理解即将要学习的相关知识 教材分析 该门课程选用的是东北师范大学出版社出版的《机械基础》教材，本教材是今年新使用的教材，主要采用模块教学的方法，通过给出任务目标，实施任务目标，使同学们能完成并掌握好每次课的知识和技能目标。本书由浅入深，专业性强，既突出基础性内容，又重视实践性应用。 内容分析 由一对齿轮组成的传动，是齿轮传动中最简单的形式。实际使用的机械装备中，需要多对齿轮传动来完成工作要求和工作目的。 学习重点 学习重点：轮系的分类 化解方法：结合课件和实物教具进行讲解 学习难点 学习难点：轮系的应用特点 化解方法：结合课件和实物教具进行讲解 教学环境 及资源描述 本课程采用室内课堂教学，主要教学资源有《机械基础》教材、课件和相关视频。 缺少教学模型。 审批 签名： 年 月 日 评分 评分说明 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 组织教学 （ 5分钟） 情景导入 （ 5分钟） 明确任务 （ 2 分钟） 任务实施 （68分钟） 【组织教学】： 1、行师生礼，稳定学生情绪，组织学生上课 2、检查考勤情况，发现异常及时报告班主任进行处理 3、复习旧课：1、蜗杆传动的主要参数及啮合条件； 【新课导入】： 前面介绍的齿轮传动都是由一对齿轮组成，是齿轮传动中最简单的形式。但在实际使用的机械装备中，依靠一对齿轮传动往往是不够的，需要多对（或多级）齿轮传动来完成人们所预期的功用要求和工作目的，为此就有必要采用轮系。那么接下来我们就来了解一下轮系。 【明确任务】： 1、 轮系的分类； 2、 轮系的应用特点； 【任务实施】： 什么是轮系？ 由一系列相互啮合的齿轮所组成的传动系统称为轮系。 一、轮系的分类 按照轮系传动时各齿轮的轴线位置是否固定分为定轴轮系、周转轮系和混合轮系三大类。 1、定轴轮系 当轮系运转时，所有齿轮的几何轴线位置相对于机架固定不变。 行师生礼 学生带着疑问，浏览整本书，进行思考。 观看轮系传动动图，思考、讨论、 做好笔记； 1、组织上课，考勤，检查学生仪容仪表。 1、讨论轮系的类型各有什么特点； 强化学生出勤与仪容仪表基本职业素养，培养学生纪律观念和团队意识。 讲授法、演示法。 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 思考：它是定轴轮系吗？ 2、周转轮系 轮系运转时，至少有一个齿轮的几何轴线相对于机架的位置是不固定的，而是绕另一个齿轮的几何轴线转动，也叫行星轮系。 思考：它是周转轮系吗？ 认真听讲、思考、讨论、做好笔记 认真听讲、思考、讨论、做好笔记 教师举例生活中应用轮系的实例 1、讲授法、演示法、对比法； 2、举例找学生进行练习。 教学环节及 时间分配 教学（工作）内容 学生活动 教师活动 教学手段和方法 课堂练习 （5分钟） 展示评价 总结提升 (5分钟) 3、 混合轮系 在轮系中，既有定轴轮系又有周转轮系。 2、 轮系的应用特点： 1、 可获得很大的传动比 2、 可作较远距离的传动 3、 可以方便地实现变速和变向要求 4、 可以实现运动的合成与分解 【课堂练习】： 1、 定轴轮系的传动比大小与惰轮的齿数（ ） A、 有关 B、无关 C、成正比 D、成反比 2、 定轴轮系中各齿轮的几何轴线位置都是（ ） A、固定的 B、活动的 C、相交的 D、交错的 【课堂小结】： 1、 轮系的分类 2、 轮系的应用特点 学生独立完成课堂练习 学生自己总结并书写小结 教师巡回检查和指导学生完成任务情况。 小组讨论法、分享作业完成过程和技巧，让学生能找到学习的自信。 演示法、讲授法、头脑风暴法 知识拓展 汽车变速箱的内部结构； 教学评价 1、学