课时分层检测 (十六) 动能定理及其应用-【高考前沿】2023高考物理第一轮复习·超级考生备战高考（课时作业）

班级： 姓名： 学号： 课时分层检测（十六） 动能定理及其应用 [基础达标练] A.在0~h,过程中，F大小始终为mg B.在0~h。和h。~2h,过程中，F做功之比 1.(2021·济南模拟)静止在地面上的物体在不 为2：1 同合外力F的作用下通过了相同的位移s。, C.在0~2ho过程中，物体的机械能不断增加 下列情况中物体在$。位置时速度最大的是 D.在2h,~3.5h。过程中，物体的机械能不断 减少 [素养提升练] 5.(多选)如图所示，在倾角为0的足够长的斜 2.如图所示，小物块从倾角为0的倾斜轨道上 面上，轻质弹簧的一端与斜面底端的固定挡 A点由静止释放滑下，最终停在水平轨道上 板连接，另一端与质量为M的平板A连接， 的B点，小物块与水平轨道、倾斜轨道之间 一质量为m的物体B靠在平板的右侧，A、B 的动摩擦因数均相同，A、B两点的连线与水 与斜面的动摩擦因数均为以.开始时用手按 平方向的夹角为α，不计物块在轨道转折时 住B使弹簧处于压缩状态，现释放，使A和B 的机械能损失，则动摩擦因数为 一起沿斜面向上运动，当A和B的运动距离 为L时达到最大速度.则下列说法正确的 是 ) B r&1 A.tan 0 B.tan a C.tan(0a) D.tan(0-a) A.A和B达到最大速度v时，弹簧恢复原长 3.(2020·江苏高考)如图所 示，一小物块由静止开始 B.若运动过程中A和B能够分离，则A和B 沿斜面向下滑动，最后停 恰好分离时，二者加速度大小均为g(sin0 在水平地面上.斜面和地 +ucos 0) 面平滑连接，且物块与斜面、物块与地面间的 C.从释放到A和B达到最大速度v的过程 动摩擦因数均为常数.该过程中，物块的动能 中，弹簧对A所做的功等于2M+ Es与水平位移x关系的图像是 MgLsin 0+uMgLcos 0 D.从释放到A和B达到最大速度v的过程 中，B受到的合力对它做的功等于2m 6.(2021·安徽合肥肥东高级中学月考)（多选） 4.如图甲所示，置于水平地面上的质量为m的 如图甲所示，轻弹簧竖直放置，下端固定在水 物体，在竖直拉力F的作用下，由静止开始 平地面上，一质量为m的小球从离弹簧上端 向上运动，其动能Ek与距地面高度h的关系 高五处由静止释放.某同学研究小球落到弹 图像如图乙所示，已知重力加速度为g,空气 阻力不计.下列说法正确的是 簧上后继续向下运动到最低点的过程，他以 小球开始下落的位置为原点，沿竖直向下方 1.5mgho- 向建立坐标轴Ox,作出小球所受弹力F的大 mgho 小随小球下落的位置坐标x的变化关系如图 77777777777 0 3.5hh 乙所示.不计空气阻力，重力加速度为g.以 & 下判断正确的是 () 401 0()不 8.儿童乐园里的弹珠游戏不仅具有娱乐性还可 以锻炼儿童的眼手合一的能力.某弹珠游戏 可简化成如图所示的竖直平面内OABCD透明 玻璃管道，管道的半径较小.为研究方便建立 hh+x h+2x1x 平面直角坐标系，O点为抛物口，下方接一满 甲 乙 足方程y=号2的光滑抛物线形状管道OA: A.当x=h时，小球的速度开始减小，而加速 度先减小后增大，直至最低点 AB、BC是半径相同的光滑圆弧管道，弹珠与 B.最低点的坐标x=h十x1十√x2+2h.x 粗糙管道CD之间的动摩擦因数为：=0.8； 各部分管道的连接处均相切.A、B、C、D的横 C.当x=h十2x1时，小球的加速度为一g,弹 坐标分别为xA=1.20m、xB=2.00m、xc= 力为2mg,且为小球下落的最低点 2.65m、xp=3.40m.已知，弹珠的质量m= D.小球动能的最大值为mgh+”g4 2 100g,直径略小于管道内径.E为BC管道的 7.(2021·浙江省名校联盟新高考3月份选考 最高点，在D处有一反弹膜能无能量损失地 模拟)如图所示，一段长度为L1=3m的水平 反弹弹珠，sin37°=0.6，sin53°=0.8，g= 静止的传送带，右侧为与它等高的台面BC, 10m/s2,求： 1.20 2.002.65 3.10 长度为L2=1m,右边是半径R=0.5m的光 r/m 滑半圆轨道CDE,物块以=2/10m/s的初速 度从传送带A点向右运动，物块与传送带及 水平面之间的动摩擦因数均为μ=0.25，物块 (1)若要使弹珠不与管道OA触碰，在O点抛 的质量为1kg,则： 射速度v。应该多大； (2)若要使弹珠第一次到达E点时对轨道压 力等于弹珠重力的3倍，在O点抛射速度o B 应该多大； (1)物块到达圆轨道最低点C时对轨道的压 (3)游戏设置3次通过E点获得最高分，若要 力值； 获得最高分在O点抛射速度。的范围、 (2)通过计算判断，物块能否到达圆轨道的最 高点E; (3)若