第2课《丁香结》课件（共30张PPT） 2022—2023学年部编版（五四学制）语文六年级上册

梅花象征( 高洁 ) 牡丹代表( ) 一、导入新课: 富贵 文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格。 菊花寓意( ) 松柏喻指( ) 坚贞 傲岸长青 莲花寓意( ) 康乃馨寓意( ) 清廉 温馨 今天,我们来学习的课文——《丁香结》,作者又赋予丁香结什么样的情感呢? 请同学们朗读课文,思考:全文都是围绕丁香结展开的吗?文中哪些段落写到了丁香结?其他的段落再写什么?请同学们用横线划出写丁香结的句子。 赏花 悟花 1 2 3 4 5 6 丁香花 丁香结 请同学们朗读1-3段,思考作者写了哪几处的丁香花? 这三处的丁香花有怎样的特点?作者是从哪些方面来写特点的?从中作者又有怎样的感受呢?请同学们默读1-3段,完成表格。 雪白、灵动、富有生气 惊喜、喜爱 美丽芬芳、优雅香甜 愉悦、喜爱 洁白、纯净、轻柔 喜爱、感激 刚才,我们关注了1-3段中描绘丁香花的句子,作者在描绘丁香花的形象时,分别从视觉和嗅觉两个角度突出了它的颜色、形貌和气味,赋予丁香花灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点。从中可以看出作者对景物观察仔细,描写生动。 在表达情感的时候,作者或直接用自己的感受,或在描写时把自己的情感蕴藏在描绘之中(情景交融),表达了自己对丁香花充分而真切的喜爱,与花互相陪伴的深情以及对花的感激之情。 思考:文中1-3段写了三处的丁香花,是否显得累赘了? 前两次是从旁观者的角度欣赏丁香花,第三次将丁香花作为自己的陪伴者,情感更加深切。这三段各有侧重,综合起来则体现了作者对丁香花的认识和情感的不断深入。 课堂小结 我们先通过圈划写景对象,梳理了文章的思路。随后,在学习作者描绘丁香花的内容时,关注了描绘丁香花的语句,从修辞手法、写景角度等归纳了丁香花的特点。我们又抓住了表达作者的感受的句子,感受到了作者对丁香花的喜爱及感激之情。最后,我们将三次描绘丁香花