第14课 穷人-2022-2023六年级上册语文【黄冈小状元·作业本】（人教版）

第四单元 穷 一、下列加点字的读音不正确的一项是( )。 A.魁梧(kui) B.皱纹(zhòu) C.蜷缩(juan) D.寡妇(guǎ) 二、根据语境，看拼音写词语。 xiong yǒng peng pài( )的海浪拍击着海岸，渔夫拖着shi linlin( 的渔网bàoyuàn( ):“今天的天气太zā0gā0( )了！要打上一条鱼，真是太 kùnnan( )了！” 三、选词填空。 考虑 顾虑 忧虑 渔夫陷入了沉思，他这是在 问题。他 不安，表情变得严肃，因为自己家也勉 强能填饱肚子，如今又要增加两个孩子，他不能不有所 四、理清小说的情节及人物关系，补全下面的导图。 五、品析句子，感受小说的环境描写。 屋外寒风呼啸，汹涌澎 海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔 湃的海浪拍击着海岸，溅起 家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净， 一阵阵浪花。 炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮 室外环境 室内环境 1.通过室外环境与室内环境的对比，可以看出桑娜很 2.联系全文来看，这两处环境描写还有哪些作用呢？请和小伙伴分享自己的发现或感受。 我发现室外环境很恶劣，这样写为后 我 文桑娜担心丈夫的安全作铺垫 六、感受人物的内心，体会生动的形象。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五 个孩子已经够他受的了…是他来啦？…不，还没来！…为什么把他们抱过来啊？…他会 揍我的！那也活该，我自作自受…嗯，揍我一顿也好！” 六年级语文上(R) 1.这段文字的标点符号很有意思，你读出了什么？请补全下面同学们交流的内容。（选择填空） 淘淘：从省略号中，我读出了桑娜内心的复杂、慌乱和忐忑。 A.叹号 依依：从 中，我读出了桑娜内心的矛盾。 B.问号 壮壮：从 中，我读出了桑娜情绪的激动和起伏不定。 2.深人揣摩桑娜内心的矛盾冲突，填一填。 如果把两个孩子抱回来 如果不把两个孩子抱回来 忐忑不安 桑娜选择了把两个孩子抱回来，可见她是一个 的人。 七、欣赏人物的对话，想象作家留下的“空白”。 (甲）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯， 是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把 (乙)渔夫听了桑 他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能 娜的话，知道邻居西蒙 熬过去的！快去！别等他们醒来。” 死了，他毫不犹豫地说： 但桑娜坐着一动不动。 “桑娜，赶快去把两个 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” 孩子抱过来，快去！” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1.“熬”的意思是 ,这说明渔夫为了抚养邻居的孩子 可以看出渔夫是一个 的人。 2.“桑娜坐着一动不动”，请你用一个词语概括桑娜此时的心情： 3.龙一鸣认为乙段比甲段好，理由是乙段写出了渔夫“毫不犹豫”的心理，更能表现人物的品质。 你同意他的观点吗？为什么？ 4.能力提升桑娜拉开帐子之后发生了什么？请你想象他们的情态和对话，写一个小剧本片段。 渔夫[提着马灯，望着孩子] 桑娜[ 40附绿Ⅱ 参考答案与解析 第二行：慌忙逃离揪出儿子 走呢？ 3.示例：不矛盾。老汉揪出小伙子是 解析：本单元的语文要素是“读小 想告诉他要把生的希望留给群众， 说，关注情节、环境，感受人物形 体现了老汉忘我无私的崇高品格。 象”。初读这篇课文，我们可以关注 后来，群众都撤走了，老汉把小伙 小说对雨水、山洪、桥的描写，并思 子推上木桥是要把生的希望留给 考环境描写对塑造人物形象的作 儿子，更说明他是一个爱儿子的伟 用。我们可以发现，环境描写推动 大父亲。 了情节的发展，暗示着人物的命运， 4.父子示例：老汉用力把小伙子推 也为人物忠于职守、舍己为人的光 上木桥。 辉形象作了背景铺垫。 5.AC 五、（示例）描写雨：像泼。像倒。 描写 6.示例：希望桥 这座桥象征着危难 洪水：水渐渐蹿上来，放肆地舔着人 时刻老汉为群众抢得的希望。 们的腰。描写桥：木桥开始发抖， 14 穷人 开始痛苦地呻吟。 -、C 示例：这些语句运用了夸张、拟人的 二、汹涌澎湃 湿淋淋 抱怨 糟糕 修辞手法，突出了环境的恶劣。 困难 六、1.B让人感觉很急迫、很紧张；营造 三、考虑 忧虑顾虑 紧张的气氛，突出雨水之大，来势 四、照顾 自己的五个孩子 凶猛，为下文山洪的暴发作铺垫 等待 丈夫平安归来 2.(1)比喻山洪来势凶猛和情况的 抱回 邻居西蒙的两个孩子 危急 探望 邻居西蒙 (2)示例：雪花像鹅毛似的，轻飘飘 解析：此题旨在引导我们梳理课文 慢悠悠地往下落。 的人物关系。作为五个孩子的妈 七、1.第一行：揪出小伙子 把小伙子推 妈，桑娜要抚养、照料他们；作为妻 上木桥 子，桑娜盼望着丈夫在恶劣天气下 第二行：推了老汉一把 被洪水 能平安归来；作为邻居，桑娜很担心 吞没 生病的西蒙，