1.2.2 对人体吸入的空气和呼出气体的探究（作业课件）-【原创新课堂】2021-2022学年九年级化学上册（人教版）广东

人教版 第一单元　走进化学世界 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第2课时　对人体吸入的空气和呼出气体的探究 九年级全一册 化学 课堂演练 知识点1　排水法收集气体 【例1】(2020·兴宁区月考)用排水法收集一瓶人体呼出的气体的操作顺序 为( ) ①把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内； ②在水下立即用玻璃片将集气瓶的瓶口盖好，然后取出集气瓶正放在桌上； ③将集气瓶盛满水，用玻璃片先盖住瓶口的一部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住； ④将饮水管小心地插入集气瓶内，并向集气瓶内缓缓吹气，直到集气瓶充满呼出的气体。 A.①②③④ B．②③①④ C．③①④② D．④③②① C 为了测定教室中空气的成分，化学教师让小明同学提前收集一瓶教室中的空气，准备上课时用，小明从实验室拿了一只空集气瓶，带进教室，敞口放置了一会儿，盖上玻璃片。 (1)你认为小明的收集方法正确吗？______。 (2)如果你认为不正确，请叙述正确的收集方法：______________， __________________________________________________________。 不正确 先将集气瓶装满水 盖上玻璃片，拿进教室后将水倒出，静置一会儿，盖上玻璃片即可 【例2】在“人吸入的空气和呼出的气体有什么不同”的探究中，下列说法不正确的是( ) A．证明呼出气体含二氧化碳多的证据是：呼出的气体使澄清石灰水变浑浊 B．证明呼出气体含氧气少的证据是：呼出的气体使木条燃烧更旺 C．证明呼出气体含水蒸气多的证据是：呼出的气体在玻璃上结下水珠 D．判断呼出气体含有氮气的证据是：空气中含有氮气，而氮气不被人体吸收 B (2020·玄武区月考)如图所示，组图Ⅰ是探究人体呼出气体中二氧化碳含量的方法之一，图Ⅱ是改进的探究人体呼出气体中二氧化碳含量的组合装置，比较两个实验过程，组图Ⅰ中采集空气和呼出气体样品的方法不同， 下列说法错误的是( ) B A．在组图Ⅰ实验中需要分别向空气样品和呼出气体样品中滴加相同滴数的澄清石灰水 B．在组图Ⅰ实验中也可以用燃着的木条来比较空气和呼出气体中二氧化碳含量 C．在图Ⅱ实验中，吸气时打开K1、关闭K2，呼气时打开K2、关闭K1 D．图Ⅱ实验弥补了图Ⅰ实验中气体样品收集方法不同的缺陷，能更严谨地进行实验 巩固达标 1．人呼出的气体与吸入的空气相比，其变化是( ) ①温度升高　②水分增加　③氧气含量增加　④二氧化碳含量增加 A.①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．探究人体吸入的空气和呼出的气体中二氧化碳的含量多少时， 不需要控制的变量是( ) A．集气瓶的大小 B．加入石灰水的体积 C．加入石灰水的浓度 D．石灰水的浑浊程度 B D 3．对收集呼出的气体实验操作正确的是( ) A．集气瓶盛满水，将玻璃片从上往下直接盖住瓶口 B．收集好呼出的气体，迅速从水中取出集气瓶盖上玻璃片 C．在水中将集满气体的集气瓶盖上玻璃片，取出后正放在桌面上 D．集气瓶集满呼出的气体，先放在水里，等到用的时候再从水中取出 C 4．(2020·青羊区模拟)用如图装置对人体吸入的空气和呼出的气体进行探究。进行实验：向d中加入适量澄清石灰水，实验操作及现象如表。 操作 c处现象 d处现象 从a处缓缓吸气5次 无明显现象 石灰水不浑浊 从b处缓缓吹气5次 出现无色液滴 石灰水变浑浊 吸气、吹气时， c处现象不同的原因是__________________________________________。 吸入空气中的水蒸气含量低于呼出气体中水蒸气含量 5．甲为人体吸入空气和呼出气体成分对比图。为证明人体呼出气体中二氧化碳含量变化真有这么大，甲、乙两同学分别设计了下列实验，请据图回答下列问题。 (1)甲同学利用图乙所示_____法收集一瓶呼出的气体，标上A；取一个同样装有空气的集气瓶，标上B。将两根同样的小木条点燃后同时伸入A瓶和B瓶，A瓶中的木条先熄灭。这个实验现象不能(填“能”或“不能”)说明呼出的气体中二氧化碳更多。 (2)乙同学用大针筒将100 mL人体呼出气体压入20 mL澄清石灰水中(如图丙)，澄清石灰水变浑浊；用同样的方法将100 mL空气压入另一瓶20 mL澄清石灰水中。请你帮乙同学说出澄清石灰水是否变浑浊并解释原因： 澄清石灰水不变浑浊，因为空气中虽然有二氧化碳， 但是二氧化碳含量低， 100 mL空气中二氧化碳和澄清石灰水反应生成碳酸钙极少，不会变浑浊。 排水 $人教版 第一单元　走进化学世界 课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第2课时　对人体吸入的空气和呼出气体的探究 九年级全一册 化学 1．下