内容正文:
语序为:③①②。
的“脚步”特点,即②句。故排序为:③④①②。
5.B【解析】A项,“月亮”会露面,“星星”会惊散,
5.(1)①风②雨
用的是拟人;B项,使用了比喻的修辞手法,把雨比
(2)示例:风调雨顺、风雨交加、血雨腥风。(任写
喻成牛毛、花针、细丝,没有运用比拟修辞手法;
两个即可,其他答案符合题意亦可)
C项,“太阳的脸红起来了”,赋予太阳以人的表
(3)示例:正世上万物的生长离不开水,人的生
情,是拟人;D项,把“流星”写成“灯笼”,能“走”,
存更离不开水,而雨水则是重要的淡水资源。尽
是拟物。
管雨有时会给人们带来灾难,但随着科技的进步、
6.(1)示例:①万紫千红②繁花似锦③天高云淡
社会的发展,人类会把雨造成的灾难程度降到
④大雪纷飞
最低。
(2)示例:走进自然,领略美景
6.(1)方位
(3)badc【解析】a项中“藕花香”能看出是夏天;
(2)从侧面写春雨后的美景,通过写万物经雨洗淋
b项中“桃花”看出是春天;c项中“梅花”能看出是
后的情态,间接地写出了春雨清新、润泽、甜美的
冬天;d项中“丹桂”能看出是秋天。故排序为:
特点,表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
badc
(3)运用比喻的修辞手法,把“小草”比作“蚯蚓”,
7.(1)温暖、舒适(暖和、安适、优美、温馨)。
写出了小草在春雨的滋润下萌发的情态。
(2)雪后山景的秀美。(意思相近即可)
(4)因为秋雨端庄而又沉静,静谧而又深情,让人
(3)运用了拟人的修辞手法,两个“卧”字,与前面
“安静和沉思”,给人高邈、深远的感受,引发人的
的“暖和安适地睡着”相照应,传神地写出了小村
感悟和怀想,所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。
庄和雪的神态,就好像它们都有灵性一样。
7.(1)海面浩渺,水波澹澹。突兀耸立的山岛最先跃入
(4)融入了作者对冬日济南的喜爱和赞美之情。
眼帘。岛上的树木,一丛丛生长着,百草丰茂繁密。
(5)C【解析】C项,从第⑤段“那水呢,不但不结
(2)因为曹操北征取得了胜利,内心充满了喜悦,
冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”可知,本段描写的
对未来统一中原、建功立业充满了信心,人生态度
景物是济南城内的水,并非“山间的树”。
是积极乐观的,因此在曹操眼里秋充满了生机。
8.示例:乡村的冬天,田地蒙着一层薄薄的霜,透过
8.(1)在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁
那层薄薄的霜,可以看到下面僵化的土地,坚硬而
的游子骑着一匹瘦马,在沉沉的暮色中踽踽独行。
干裂着。田里的麦苗是那样怯弱,嫩绿的叶子失
(2)夕阳西下,断肠人在天涯。抒发了作者羁旅愁
去了往日的生机,但依然挺立。此时正是起风的
苦的思乡之情。
时候,田野的风声则更甚,让单独走在路上的人心
9.示例:秋天的雨不温柔,也不热烈,它用冰冷冲刷
里发毛。那树干没有了叶,却被风吹得吱吱作响,
着人们对上一个季节的记忆。
像在悲泣,又像在疯狂地舞蹈。
它一下就是好几天,说大不大,说小不小,就
像一个漫无目的的游者,既不着急,也不偷懒。
第二周周末限时测
天是灰蒙蒙的,带着挥之不去的恹恹之意;地面
1.(1)①莅②吝(2)①B②B
是黑漆漆的,永远一副冷峻的神情。听,那常响
(3)淅淅沥沥咄咄逼人
不歇的单调的雨声,像是往事在向你低声倾诉。
2.(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里
我们很自然地想起遗失在其他时空的一些人、一
(2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪
些事。这种情思在淅淅沥沥的雨声中被越拉
(3)海日生残夜江春人旧年
越长。
(4)夕阳西下断肠人在天涯
第三周周未限时测
3.C【解析】李白是浪漫主义诗人。
4.C【解析】根据第一句中“夏秋之雨与春雨的不
1.(1)tan huan歧
同”可知,空白处要先写夏天、秋天的雨,故③句和
(2)①A②A
④句排在第一、二句;然后是①句,接着说明春雨2.A【解析】“随声附和”意思是别人说什么,自己班级
姓名
自测时间
单元金卷
第二周
周末限时测
(第3~4课)》
语文七年级上册
基础巩固〈
示了大海的辽阔和威严。
1.阅读下面语段,回答问题。
B.“海日生残夜,江春入旧年”,既写景又点明季
也许,到冬天来临,人们会讨厌雨吧!但这
节,在描写景物、节令中蕴含着一种自然的理
时候,雨已经化了妆,它经常变成美丽的雪花,
趣,给人以积极向上的力量。
飘然()临人间。但在南国,雨仍然偶尔
C.“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”,这是唐
造访大地,但它变得更in()啬了。它既不
代现实主义诗人李白借助想象把自己的思念
口盆瓢泼,又不绵绵如丝,或①(形容轻微的风
托付给明月,带给远方寂寞的朋友。
声、雨声、落叶声等),它显出一种自然、平静。
D.“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦
在冬日灰蒙蒙的天空中,雨变得透明,甚至有些
马”,十八个