内容正文:
神地表现了他轻视别人的心理。
名著专项测
(2)①分析敌我条件后,充满必胜的信心。
②得意忘形,炫耀自己的胜利。
1.(1)寿镜吾(或:藤野先生)
(3)①自命不凡(或:妄自尊大)②骄兵必败
(2)示例一:同意。虽然阿长在血缘上与鲁迅没有
(4)B【解析】B项,《蚊子和狮子》主要运用的是
关系,还有许多小毛病,但这位朴实、善良、诚恳的
动作描写。
农村妇女却给鲁迅的童年带来了无限温暖,她花
8.(1)B【解析】A项,待,等到/赶上/赶上;B项,意
心思给小鲁迅买来了《山海经》,做到了别人做不
思均为“如”:C项,动词,听说/使动用法,使…
到的事情,是鲁迅心中可敬的长妈妈,鲁迅对阿长
听闻/听;D项,动词,谈论,说/名词,道路/名词,
充满怀念、感激、敬佩之情,内心是把她当亲人看
道路。
待的,因此可以放入“亲人”一栏。
(2)居住在国都中的人都在讲述这件事,向宋国国
示例二:不同意。图片中的“亲人”一栏写的是鲁
迅的父亲母亲,阿长只是鲁迅家的一位保姆,与鲁
君报告这件事。
迅没有血缘关系,所以阿长并不适合放入“亲人”
(3)甲文告诉我们:凡事都要调查研究,才能弄清
一栏。
真相。耳听为虚,眼见为实。
2.示例一:《朝花夕拾》是由鲁迅创作的回忆性散文
乙文告诉我们:如果不尊重事实,只以关系亲疏和
集。它以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,又夹
感情深浅作为判断是非的标准,就会主观臆测,得
以议论,优美和谐、朴实感人。作品富有诗情画
出错误的结论,反而可能害了自己。
意,又不时穿插着幽默和讽喻;形象生动、格调明
【参考译文】【乙】宋国有个富人,天空下雨把
朗,有强烈的感染力。
(他家的)墙淋塌了。他的儿子说:“不修的话,一
示例二:朋友,您一定知道鲁迅,也一定读过《朝花
定会有盗贼来偷窃。”他们的邻居长者也这么说。
夕拾》。在那十个故事里,我们在平实的语言和鲜
到了晚上果然有大量财物被窃,这户人家认为儿
活的人物中,追寻着鲁迅童年的足迹,一路轻快
子很聪明,却对邻居长者起了疑心。
着、沉重着、愤怒着、同情着,从而感同身受地体会
9.(1)①告知,开导②为何,为什么③纵使,即使
了不同年代的童年之梦。
(2)杞国有个人担忧天会崩塌地会陷落,自己无处
3.示例一:《阿长与山海经》》的特殊韵味:①慈爱的
容身,以至于整天睡不好觉,吃不下饭。
精神与情调:不识字的阿长为“我”买来了别人买
(3)第一个“喜”字体现了杞人内心的担忧解除后
不来或不愿买的“我”渴慕已久的《山海经》,让
的放心、喜悦之情。第二个“喜”字体现了开导者
“我”内心柔和,从而感激怀念她。②深沉而深刻
的热心和善良的品质,他关心他人的精神、耐心诱
的悲怆:这样慈爱热心的阿长,用的是上一个保姆
导的做法是值得称赞的。
的名字,自己连名字也没有;即使到她去世了三十
10.示例:
年也终于不知道她的姓名和经历。
孩子:您是谁?
示例二:《父亲的病》的特殊韵味:①慈爱的精神与
女娲:我是创造你的神。
情调:父亲的病越来越重,当名医陈莲河提出用一
孩子:那我该怎么称呼您?
种比较贵的药和花钱请人看冤愆的时候,父亲却
女娲:你可以叫我妈妈。
拒绝了,他知道自己病重不愿再花费钱了;看着父
孩子:妈妈,我是谁?
亲临终前的痛苦,“我”是不忍看的,这是鲁迅内心
女娲:你是我创造的生命,是我的骄傲,也是我亲
的柔和。②深沉而深刻的悲怆:庸医误诊一一父
爱的孩子。
亲的病在有名气的(如陈莲河)和没名气的医生诊
孩子:那我也是神吗?
治中越来越重,如“败鼓皮丸”显露了庸医的愚昧
女娲:不是,你以后就叫作人吧。
无知、故弄玄虚:愚昧的呼喊一衍太太在父亲临
孩子:好啊,我是人,那只有我一个人存在吗?
终前让“我”大声叫父亲,使得他不能清净地离开
女娲:不会,我还会创造出很多生命,都是你的弟
人世,让“我”后悔一生。(言之成理即可,若有其
弟、妹妹,你要爱护他们。
他合理答案亦可)
孩子:我知道了,妈妈。
4.示例一:教材里名著导读选了《五猖会》,我先跳读
了这篇内容,读出了少年鲁迅对五猖会的热切盼
A、B、D三项错误,故选C。
望和父亲的阻难之间的矛盾;又因为学过了《从百
(2)示例:无底洞的耗子精拜托塔天王为义父,是
草园到三味书屋》,知道了保姆“阿长”的名字,所
找靠山;女儿国的蝎子精、狮驼岭的孔雀精、天竺
以我又跳读了《阿长与〈山海经)》的内容,读出了
的玉兔精都想嫁给唐僧,体现了人的七情六欲;黄
鲁迅对阿长的情感变化。通过阅读,我发现这两
袍怪痴情于公主,如凡人一般动心动情:猪八戒好
篇文章都有对比手法的运用。那在其他文章里有
吃懒做,意志不坚定,又爱占便宜,贪女色,自私自
没有呢?带着这个疑问,我通读了整本书,对运用
利;石猴为众猴觅得水帘洞,众猴按约定拥戴他为
对比手法的内容进行了精