第四周 周末限时测(第7-8课 散文诗二首 《世说新语》二则)-2022-2023学年七年级上册初一语文【每周一测·基础过关练】部编版

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教辅解析图片版答案
2022-10-07
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2016)七年级上册
年级 七年级
章节 7* 散文诗二首,8 《世说新语》二则
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-周测
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 2.91 MB
发布时间 2022-10-07
更新时间 2023-04-09
作者 河南昕金立文化传媒有限公司
品牌系列 周末限时测·基础过关·同步练习
审核时间 2022-09-18
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来源 学科网

内容正文:

跟着说什么,形容没有主见。也多用于下级对上 第四周周未限时测 级因恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。 用在此句不合语境。 1.D【解析】A项,“留”应为“流”。B项,“yn”应读 3.D【解析】D项,《秋天的怀念》和《散步》有着不 “yim”。C项,“chà”应读“cha”。 同的感情基调。前者的感情基调是沉痛、感伤、压 2.C【解析】C项,“期”的意思是“约定” 抑,结尾处又归于达观释然的宁静;后者的感情基 3.C【解析】C项,朗读节奏划分应为“左将军王凝 调是明朗、亲切、舒缓,有些语句有含蓄未言的 之/妻也”,“王凝之”是一个人名。 深意。 4.D【解析】D项,应称呼别人的父亲为“尊君”或 4.(1)动作描写(2)神态描写(3)语言描写 “令尊”。 5.示例:同欢乐全家四口 5.D【解析】A项,惠存:敬辞,意思是请别人保存, 6.(1)要善交益友,不交损友。 不能指自己,使用错误;B项,令爱:敬辞,敬称他人 (2)示例:老师您像蜡烛,燃烧自己,照亮我们, 的女儿,不能指自己的女儿,使用错误;C项,垂念: 是您照亮了我前进的道路,我要衷心地对您说一 敬辞,称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂 声:谢谢您,老师。 念,不能指自己对恩师的挂念,使用错误;D项,拙 7.(1)本文通过描写祖孙三代人一起在田野里散步 著:谦辞,谦称自己的著作,使用正确。 的生活场景(平凡小事),生动地展现出一家人互 6.(1)示例一:成长的驿站,心灵的乐园 敬互爱、和睦相处的深厚感情,体现了中华民族尊 示例二:家是心灵的港湾 老爱幼的传统美德。 (2)示例一:给父母一个惊喜,送一份独特的礼物 (2)①“总算”既写出了“我”对春天的急切盼望, 给父母,如自己设计的贺卡、通过努力取得的好成 又写出了“我”对经历了漫长严冬的年迈母亲的担 绩、一封感谢父母的信等。 心(流露出了“我”的欣慰,即庆幸自己的母亲又走 示例二:每天在家给自己设定一个劳动岗位,帮助 到了春天) 父母分担家务。 ②“熬”字既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭 7.(1)插叙。第③段中祖父的话暗示了“我”和“红 受的痛苦,表现了母亲的坚强,又流露出“我”的欣 莲”的关系。把“三蒂莲”初开,与大家庭中添了 慰(庆幸自己的母亲挺过了严冬)。 “三个姊妹”映衬着写,暗示花即人,花瑞即人实, (3)这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机 为下文以花比喻子女做铺垫。 盎然的景象,表现了春天生命新生的活力。同时 (2)这句环境描写为写大雨埋下伏笔,烘托心情, 烘托出一家人散步时感受春天之美的幸福愉悦 渲染气氛。 心情。 (3)“我”十分挂念雨中的红莲,怕它被那密密的雨 (4)作者通过再次描写一家人在田间小路散步的 点打坏,但又无可奈何,所以不敢下阶。 情形,照应题目和前文,突出了尊老爱幼的主旨, (4)暗指人生路上的风风雨雨。 揭示了中年人承前启后的责任感和使命感。 (5)议论抒情表达了对无微不至地关怀、爱护 8.示例:接下来轮到七年级(2)班的“铁柱”上场了。 子女的母亲的赞美之情,点明深化中心 他往场地上一站,就像一座铁塔,高耸入云。 8.(1)B【解析】A项,子女,这里泛指小辈,包括侄 只见他举起铅球,在划定的圈子里来回走了一 儿侄女/指感情丰富,年轻有作为的人:B项,意思 遭,待到起点线上,他突然一声大吼,身子旋转一圈, 均为“急”;C项,…的样子/正确;D项,大体/差 球像出膛的炮弹一样从臂膀上飞了出去,随后在空 别。故选B。 中划出一条优美的抛物线,接着“咚”的一声响,落 (2)把盐撒在空中大体可以相比。 了下来,深深地陷进了泥土里。一量,7.55米。在 (3)示例一:团状柳絮与雪花在形态和动态上相 场的同学都惊呆了。天啊,这不是“大力士”吗?比 似,给人以想象和美感,比喻十分传神。 赛场上顿时响起了一阵热烈的掌声… 示例二:预示着春天即将到来,有深刻的意蕴。 从此,大家送给他一个雅号:托起地球的人。 9.(1)D【解析】A项,出行,同行/指成行的文字/发 生:B项,过了,超过/过去/过失:C项,牵,拉/招 制家长。 引/引用;D项,意思均为“回头看”。 (4)运用比喻的修辞手法,将“我”读书时发抖的声 (2)①过了中午(友人)还没有来,太丘就丢下 音比作深秋蟋蟀的鸣叫,生动形象地写出了“我” (他)而离开,(太丘)离开以后(友人)才到。 背书时的急迫与紧张。 ②正午时分(您)没有来,这就是不讲信用;当着 (5)都运用了对比的写作手法。甲文:①百草园的 (人家的)儿子骂(他的)父亲,这就是没有礼貌。 趣味无限和三味书屋的枯燥无味对比;②三味书 (3)D【解析】D项,“友人”之所以“下车引之”, 屋里面师生不同的活动(读书和偷偷做游戏)对 是因为“友人惭”,对元方表示友好,以示悔意

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第四周 周末限时测(第7-8课 散文诗二首 《世说新语》二则)-2022-2023学年七年级上册初一语文【每周一测·基础过关练】部编版
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