第三周 周末限时测（第5-6课 秋天的怀念 散步） -2022-2023学年七年级上册初一语文【每周一测·基础过关练】部编版

语序为：③①②。 的“脚步”特点，即②句。故排序为：③④①②。 5.B【解析】A项，“月亮”会露面，“星星”会惊散， 5.(1)①风②雨 用的是拟人；B项，使用了比喻的修辞手法，把雨比 (2)示例：风调雨顺、风雨交加、血雨腥风。（任写 喻成牛毛、花针、细丝，没有运用比拟修辞手法； 两个即可，其他答案符合题意亦可) C项，“太阳的脸红起来了”，赋予太阳以人的表 (3)示例：正世上万物的生长离不开水，人的生 情，是拟人；D项，把“流星”写成“灯笼”，能“走”， 存更离不开水，而雨水则是重要的淡水资源。尽 是拟物。 管雨有时会给人们带来灾难，但随着科技的进步、 6.(1)示例：①万紫千红②繁花似锦③天高云淡 社会的发展，人类会把雨造成的灾难程度降到 ④大雪纷飞 最低。 (2)示例：走进自然，领略美景 6.(1)方位 (3)badc【解析】a项中“藕花香”能看出是夏天； (2)从侧面写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋 b项中“桃花”看出是春天；c项中“梅花”能看出是 后的情态，间接地写出了春雨清新、润泽、甜美的 冬天；d项中“丹桂”能看出是秋天。故排序为： 特点，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。 badc (3)运用比喻的修辞手法，把“小草”比作“蚯蚓”， 7.(1)温暖、舒适（暖和、安适、优美、温馨）。 写出了小草在春雨的滋润下萌发的情态。 (2)雪后山景的秀美。（意思相近即可） (4)因为秋雨端庄而又沉静，静谧而又深情，让人 (3)运用了拟人的修辞手法，两个“卧”字，与前面 “安静和沉思”，给人高邈、深远的感受，引发人的 的“暖和安适地睡着”相照应，传神地写出了小村 感悟和怀想，所以秋雨能“纯净”人们的灵魂。 庄和雪的神态，就好像它们都有灵性一样。 7.(1)海面浩渺，水波澹澹。突兀耸立的山岛最先跃入 (4)融入了作者对冬日济南的喜爱和赞美之情。 眼帘。岛上的树木，一丛丛生长着，百草丰茂繁密。 (5)C【解析】C项，从第⑤段“那水呢，不但不结 (2)因为曹操北征取得了胜利，内心充满了喜悦， 冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气”可知，本段描写的 对未来统一中原、建功立业充满了信心，人生态度 景物是济南城内的水，并非“山间的树”。 是积极乐观的，因此在曹操眼里秋充满了生机。 8.示例：乡村的冬天，田地蒙着一层薄薄的霜，透过 8.（1)在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁 那层薄薄的霜，可以看到下面僵化的土地，坚硬而 的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 干裂着。田里的麦苗是那样怯弱，嫩绿的叶子失 (2)夕阳西下，断肠人在天涯。抒发了作者羁旅愁 去了往日的生机，但依然挺立。此时正是起风的 苦的思乡之情。 时候，田野的风声则更甚，让单独走在路上的人心 9.示例：秋天的雨不温柔，也不热烈，它用冰冷冲刷 里发毛。那树干没有了叶，却被风吹得吱吱作响， 着人们对上一个季节的记忆。 像在悲泣，又像在疯狂地舞蹈。 它一下就是好几天，说大不大，说小不小，就 像一个漫无目的的游者，既不着急，也不偷懒。 第二周周末限时测 天是灰蒙蒙的，带着挥之不去的恹恹之意；地面 1.(1)①莅②吝(2)①B②B 是黑漆漆的，永远一副冷峻的神情。听，那常响 (3)淅淅沥沥咄咄逼人 不歇的单调的雨声，像是往事在向你低声倾诉。 2.(1)日月之行若出其中星汉灿烂若出其里 我们很自然地想起遗失在其他时空的一些人、一 (2)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 些事。这种情思在淅淅沥沥的雨声中被越拉 (3)海日生残夜江春人旧年 越长。 (4)夕阳西下断肠人在天涯 第三周周未限时测 3.C【解析】李白是浪漫主义诗人。 4.C【解析】根据第一句中“夏秋之雨与春雨的不 1.(1)tan huan歧 同”可知，空白处要先写夏天、秋天的雨，故③句和 (2)①A②A ④句排在第一、二句；然后是①句，接着说明春雨2.A【解析】“随声附和”意思是别人说什么，自己 跟着说什么，形容没有主见。也多用于下级对上 第四周周未限时测 级因恐惧而形成的一种不好的行为。是贬义词。 用在此句不合语境。 1.D【解析】A项，“留”应为“流”。B项，“yn”应读 3.D【解析】D项，《秋天的怀念》和《散步》有着不 “yim”。C项，“chà”应读“cha”。 同的感情基调。前者的感情基调是沉痛、感伤、压 2.C【解析】C项，“期”的意思是“约定” 抑，结尾处又归于达观释然的宁静；后者的感情基 3.C【解析】C项，朗读节奏划分应为“左将军王凝 调是明朗、亲切、舒缓，有些语句有含蓄未言的 之/妻也”，“王凝之”是一个人名。 深意。 4.D【解析】D项，应称呼别人的父亲为“尊君”或 4.(1)动作描写(2)神态描写(3)语言描写 “令尊”。 5.示例：同欢乐全家四口 5.D【解析】A项，惠存：敬辞，意思是请别人保存， 6