内容正文:
天梯学案初中同步新课堂
第二节
发生在肺内的气体交换
时胸廓越大,呼气时胸廓越小,胸围差就越
!知识梳理Ⅱ
,说明人的呼吸能力越
知识点山测量胸围差
【友情提示】(1)肺活量:尽力吸气后再尽力呼
1.呼吸频率:每分钟大约呼吸
次。
气,所呼出的气体量叫做肺活量。肺活量越
:由胸骨、胸椎、肋骨共同组成,具有
大,呼吸能力越强。胸围差反映肺活量的大
肺和心脏等器官的功能
小。经常参加体育锻炼的人的胸围差要比不
【友情提示】胸廓的下方是膈肌,膈肌把体腔
参加体育锻炼的人的胸围差大。
分为胸腔和腹腔,胸腔是由胸廓和膈围成的
(2)记录同一次吸气和呼气的差值。
密闭的空腔。肺位于胸腔内,左右各一个,左
(3)肺活量同胸围差一样,应多测几次,取最
肺两叶,右肺三叶。
大值。
知识点☑肺与外界的气体交换
3.测量胸围差:
1.吸气过程:
肋间肌
→肋骨
胸廓容积
→胸
胸廓前后、左右径
廓内气压
→气
膈肌
>膈顶
→胸
体被吸入
廓上下径
(1)准备:受测者要脱去
,取
2.呼气过程:
的姿势,双手自然下垂,不
,不憋气,
肋间肌
→肋骨
胸廓容积
→胸
呼吸要
→胸廓前后、左右径
廓内气压
气
(2)测量方法:一名测量者面对着受测者,用软
→膈肌
→膈顶
体被呼出
尺围绕受测者的
,胸前软尺的下缘要
→胸廓上下径
与
平齐;另一名测量者在受测者
【友情提示】(1)气体进出肺内的动力是胸廓
,将软尺固定在
内外存在气压差,而这种差值是由于肋间肌
0
(3)注意事项:软尺
要适宜,并随着
和膈肌的收缩和舒张造成的。平静呼吸时,
受测者的
灵活收放。软尺不要
当吸气或呼气结束的瞬间,肺内压等于大气
有
压,气体就不进也不出了。
(2)胸廓的下方是膈,主要是肌肉组织。肋骨
(4)测量过程:先让受测者尽力
,记
之间的肌肉叫做肋间肌,肋间肌收缩牵拉肋
录下吸气终了时的
。
再让受测者尽
骨运动,引起胸廓容积横向扩张。
力
,记录下呼气终了时的
3.呼吸运动演示实验
计算两次胸围长度的差。
(5)计算:测量
胸围差,取
即为胸围差。
(6)结论:吸气时,肋骨向上向外,胸廓
呼气时,肋骨向下向内,胸廓
;吸气
50生物(七年级上册)LK薰
第二节发生在肺内的气体交换第三章刀
(1)①代表
,②代表
,③代表
也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡,然后随
,④代表
,⑤代表
着呼气过程排出体外。
(2)A代表
过程,膈肌
,膈
(3)肺泡与血液的气体交换和组织里的气体交
顶部
,胸廓上下径
,胸腔容
换比较
积
,肺
,肺内压
类型
肺泡与血液的气体交换
组织里的气体交换
大于大气压,气体
0
组织细胞与血液
(3)B代表
过程,膈肌
,膈顶
部位
肺泡与血液之间
之间
部
,胸廓上下径
,胸腔容积
,肺
,肺内压
,小
过程
氧气
肺泡二氧化碳
血液
氧气组织
于大气压,气体
血液三氧化碳细胞
【特别提醒】该装置并不完全代表胸腔容积变
血液
氧气含量增多,二氧化
氧气含量减少,二
化,仅模拟胸部上下径变化对胸廓容积的影
成分
碳含量减少
氧化碳含量增多
响,不能表示胸廓前后、左右径的变化。
原理
扩散作用
扩散作用
知识点圆肺泡与血液的气体交换
(4)肺泡适于气体交换的特点:
1.根据课本50页进行实验并仔细观察表格数
①肺泡数量多,增大了气体交换的面积;
据,比较呼出与吸入气体成分变化:
②肺泡壁薄,由一层上皮细胞构成:
现象:乙瓶澄清石灰水变浑浊,甲瓶起
③肺泡外包绕着丰富的毛细血管。
作用。
结论:人体呼出的气体中,
含量减
-基础过关…
少,
含量增加。
考点☐肺与外界的气体交换
2.交换过程:空气中的
透过
1.(2021·广元)下图是模拟人体膈的升降和呼
和
进入血液;同时,血
吸关系的装置,下列描述正确的是
()
液中的
也透过
和
进入肺泡,然后随着呼气的过
程排出体外。
3.肺泡适于气体交换的特点:
肺泡外包绕着丰富的
壁
甲
乙
和毛细血管壁都只有一层扁平的
4.氧气的运输与利用:进入血液中的氧,通过
A.图甲模拟呼气,膈肌收缩,肺内气压升高
输送给全身各处的
B.图乙模拟呼气,膈肌收缩,肺内气压降低
,最后
在细胞的
中被利用。
C.图甲模拟吸气,膈肌收缩,肺内气压升高
D.图乙模拟吸气,膈肌收缩,肺内气压降低
川重点归纳
变式
(2021·娄底)下图所示,图甲为某人在呼吸
肺泡与血液的气体交换
时胸廓容积与肺内气压关系的曲线图;图乙
(1)原理:气体扩散作用。
为他的胸腔底部膈肌所处的①②两种状态
(2)过程:吸气时,空气中的氧气透过肺泡壁和
示意图,解读不正确的是
毛细血管壁进入血液;同时,血液中的二氧化碳
生物(七年级上册)儿K|51
天梯学案初中同步新课堂·
A.膈顶部上升,肺内气压变小
B.膈顶部下降,肺内气压变大
C.