第二单元 5 一个豆荚里的五粒豆-四年级上册语文【新解新教材】配套课件PPT (部编版)

说说许多书本组成一个巨大的问号，让你想到了什么？ 为学患无疑，疑则进也。 读书就怕发现不了问题，只有带着问题学习，收获才多，进步才大。 5 一个豆荚里的五粒豆 第一课时 第二课时 四年级上册 第一课时 豌 按 僵 预 揭 苔 囚 框 溢 wān àn jiānɡ yù jiē tái qiú kuànɡ yì 会认字 豌豆 按时 僵硬 预感 揭晓 青苔 囚犯 窗框 洋溢 wān àn jiānɡ yù jiē tái qiú kuànɡ yì 会写字 wān shì àn kǒnɡ shū jiānɡ àn yìnɡ tàn qiānɡ yú nài cénɡ ɡōu 老这样坐下去,我恐怕会变得( )起来。 她的脸上( )着健康的光彩。 僵硬 洋溢 整理出自己的问题清单后，我们一起来整理出小组问题清单吧！ 交流各自的问题 划去与他人相同或相似的问题 组内讨论解决 无法解决或新发现的问题记录在清单上 小组问题清单 （1）同样是一个豆荚里的五粒豆，为什么各自的想法不同？ （2）第二粒豆原本是想直接飞到太阳里去，最后却躺在脏水里，为什么它仍然觉得自己最了不起？ （3）为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ （4）身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系呢？ …… 第一小组问题清单 第二小组问题清单 （1）为什么第二粒豌豆想直接飞进太阳里去？ （2）第二粒豌豆躺在脏水沟里，为什么会觉得自己了不起？ （3）身体虚弱的小女孩逐渐恢复健康，这和豌豆苗的生长之间有什么关系？ （4）题目是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么作家要重点写小姑娘？ （1）第二粒豌豆为什么认为飞进太阳里才和自己的身份相称？ （2）第二粒豌豆最后落进脏水沟里，为什么还觉得自己最了不起？ （3）为什么小女孩吻豌豆叶的那一天简直像一个节日？ （4）为什么作者说曾经想飞到广阔的世界里去的那一粒，和在地上打滚的两粒豆子，还算有些实际的用途？ 小组问题清单整理完毕后，我们一起来看看如何整理出全班共同的问题清单吧！ 归并相似问题 舍去相同的问题 补充新的问题 1.订正《新解新教材》预习卡,同桌之间互相 听写本课重要词语。 2.小组讨论,尝试解决问题清单上的部分问题。 第二课时 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 整理清单里的这些问题，我们会发现什么呢？ 1.清单里有省略号,代表还可以提出更多问题。 2.问题清单右边的泡泡提示我们:有的问题是 针对部分内容提出,有的问题是针对全文提出。 小组问题清单 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？ 掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？ …… 针对第五粒豆生长这一部分内容提出的问题 针对母亲说的一句话提出的。 针对五粒豌豆的经历提出的。 有省略号：还可以提出更多的问题 前两个问题是针对课文的某一部分内容提出的；第三个问题是结合全文内容，联系前后故事情节提出的问题。 我们阅读过程中既可以针对课文的部分提问，也可以针对全文提问。 找一找全班问题清单，哪些是针对全文的，哪些是针对课文的部分提问的吧！ 部分 全文 针对课文的局部和整体提问有什么区别吗？ 针对局部 基于故事的某处语句、某个情节、某些段落提出 针对全文 多为读完故事后，联系前后故事情节，结合全文内容提出的。 1.题目写的是《一个豆荚里的五粒豆》，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？ 2.根据故事结尾,我们小组提出的问题是:“小姑娘为什么会注视着豌豆花,快乐地微笑?” 3.结合前后的故事情节,我们小组提出的问题是:“生病的小女孩为什么会伴随着豌豆苗的成长获得健康?” 在形成全班问题清单的基础上，大家又进一步补充、完善了问题。一起来看看全班问题清单中，有哪些问题是大家都没有读懂，需要共同来学习的？ 1.掉到水沟里的那粒豆真的是最了不起的吗？ 第二粒豆 “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，他也飞走了。 自高自大 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 它的经历没有令人敬佩的地方。 2.小女孩恢复健康和豌豆苗的生长之间有什么关系? 第五粒豆 小女孩