第二单元 第8课 三国至隋唐的文化（word教师用书）-【优化指导】2022-2023学年新教材高中历史必修中外历史纲要上（统编版2019）

第 8 课　三国至隋唐的文化 课程标准 课标解读 认识三国两晋南北朝至隋唐时期在思想文化领域的新成就 1.从“时空观念”角度认识佛教、道教在中国的传播、发展与其影响。 2.结合文学、书法、绘画、科技等方面的成果，从“家国情怀”角度认识灿烂辉煌的中华文化，加强文化自信和民族自信。 3.结合典型事例，从“历史解释”角度认识中外文化交流成果及影响。 4.从“唯物史观”角度认识这一时期我国文化成就出现的原因 [对应学生用书P41] 知识点一 儒学、道教与佛教的发展 1．儒、道、佛的融合 (1)魏晋南北朝时期 ①道教在民间广为传播，并受到儒学的影响，主张“贵儒”和“尊道”。 ②佛教在中国盛行，并吸收儒、道的思想，渐趋本土化。 ③作为主流统治思想的儒学，自身开始吸收佛教和道教的精神，有了新的发展。 (2)隋朝：儒学家提出儒、佛、道“三教合归儒”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。 (3)唐朝：统治者奉行三教并行政策，奉老子为祖先，道教最受尊崇。武则天时，佛教在社会上也有很大发展，其中禅宗对后世影响最大。 2．反佛斗争 (1)原因 ①佛教盛行，广修寺庙，耗费了大量的钱财。 ②很多劳动力不事生产，严重影响到政府财政收入。 (2)表现 ①南朝无神论思想家范缜提出人的精神和肉体是统一的，对佛教进行抨击。 ②北魏、北周及唐朝等统治者几度灭佛。 (3)影响：佛教文化遭受损失，但佛教的发展并未从根本上受到遏制。 3．儒学复兴运动 (1)原因：佛教和道教的发展使儒学的正统地位受到挑战。 (2)代表：唐朝中期韩愈率先提出复兴儒学。 (3)内容：从维护封建统治出发，用儒家的天命论和封建纲常来反对佛教的观点，巩固了儒学主流思想的统治地位。 “三教合一”≠三者融为一体 “三教合一”指儒、佛、道三教之间相互吸纳渗透，关系和谐，而不是三者融为一体。虽然魏晋时期，道教、佛教思想盛行，一度对儒学造成冲击，但其正统地位并未丧失；唐代出现了“三教并行”的局面，也不表明儒学失去了封建正统思想的地位，只是体现了三教融合、并存的特点。 (1)判断正误：“三教合一”的主张就是要求“三教”合为“一教”。(　×　) 提示：“三教合一”的主张，并不是要求“三教”合为“一教”，而是主张以儒学为主，融合并吸收佛教、道教的理论，其本质是弘扬儒学。 (2)唐朝时期诗人王维亦官亦隐，白居易既学炼丹，又虔诚礼佛，柳宗元公开宣扬自己“援佛入儒”的思想经历。这说明唐朝时期(　C　) A．佛教取得统治地位 B．儒学出现危机 C．出现“三教合一”趋势 D．道教的发展 知识点二 文学艺术 1．文学 (1)魏晋南北朝时期：先后出现了以曹操父子为代表的建安文学、东晋陶渊明的田园诗、南朝骈文、南北朝民歌等风格各异的文学形式。 (2)唐朝：唐朝诗歌创作进入黄金时代。李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高成就，分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。 2．书法 时间 成就 东汉末年 书法成为一种艺术 魏晋南北朝 (1)隶书、草书、行书和楷书等各种书体均已完备 (2)东晋王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣” 隋唐 (1)书法融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格 (2)颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名 3．绘画 时间 成就 东晋 出现知名的专职画家，以顾恺之为代表，他提出“以形写神”，其代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》 隋唐 (1)绘画题材广泛，风格多样 (2)宗教画生活气息浓厚，人物画注重表现人的形态，山水、花鸟也成为绘画主题 (3)唐朝的吴道子被尊为“画圣” 4．石窟艺术 原因 魏晋至隋唐时期，佛教广泛传播 代表 山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等，都是闻名世界的艺术宝库 知识点三 科技 类别 成就 数学 南朝祖冲之精确地算出圆周率是在3.141 592 6～3.141 592 7之间 农学 北朝贾思勰著述的《齐民要术》，是中国现存最早的一部完整的农书 地理 西晋杰出地图学家裴秀绘制出《禹贡地域图》，并提出绘制地图的方法 建筑 隋朝工匠李春设计建造的赵州桥，是世界上现存最古老的石拱桥 印刷术 唐朝已经有了雕版印刷的佛经、日历和书籍 火药 (1)唐中期的书籍记载了火药的配方 (2)唐末，火药开始用于战争，火箭是最早的火药武器 天文学 唐朝天文学家僧一行，测算出了地球子午线长度 医学 (1)孙思邈完成医学名著《千金方》，全面总结历代和当时的医药学成果，且有许多创新 (2)唐高宗时编修的《唐本草》，是世界上最早由国家颁行的药典 传统书法字体的演变 传统书法字体的演变既受书写材料、书写习惯、书写频繁程度的制约，也受社会经济发展的影响。魏晋以前是自发阶段，人们注重的是书法的实用功