(学案)第一板块专题一 论述类文本阅读分点突破一 理解、分析与比对文本信息-2023年高考语文【衡中学案】一轮总复习(通用版)老教材老高考

高考一轮总复习·语文 C 项,原文信息:(第④段)需要补充的是,当考察 单篇文本的文本特征(例如计算一篇文档中所有单字 的出现频率),或者分析其内部结构(例如提取一部小 说中所有人物的对话网络)时,数据量也会增长到个人 无法处理的程度。 所以,上述对文本集合所做的讨论 在单篇文本层面也是成立的。 比对分析: 　 D 项,原文信息:(第③⑤段)对远读结果的解读, 仍然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本 领域的认知和理解。 一句话,人的阅读不可替代…… 只有当数据量或者数据精度超出了个人阅读理解的能 力范围时,才有理由借助计算机来对文本或者文本集 合的特征予以量化描述,进而提供给人去进行深入 解读。 比对分析: 　 第三步,整理答案,规范书写。 【自主试笔】 　 　 　 　 　 3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是(3 分) (　 　 ) A. 人文研究的主体,在数字人文中实现了从具体的 学者个人向计算机的转变。 B. 远读不是要深化对文本内容的理解,而是要发掘 文本集合的共同形式特征。 C. 数字人文的价值,在于将历史上未被注意和阅读 的文本都进行数据化并做研究。 D. 和人的细读相比,远读的理念和做法体现出大数 据时代文理融合的跨学科取向。 　 　 【规范解题】 　 第一步,审明要求,明确方向。 第二步,找准区间,分析选项。 考查根据文本进行推断的能力,需要结合原文相 关信息进行合理的推断。 A 项,原文信息:(第③段)对远读结果的解读,仍 然要依赖学者在细读文本基础上所建立起来的对本领 域的认知和理解。 一句话,人的阅读不可替代。 推断分析: 　 B 项,原文信息:(第③段)大规模的文本集合上的 远读,基本可以归为两类:一是对文本集合整体统计特 征的描述,一是对文本集合内在结构特征的揭示。 推断分析: 　 C 项,原文信息:(第⑤段)一个普遍存在的对数字 人文的评判依据,是看数字人文能不能更好地回答传 统人文学者所关心的问题……数字人文不仅仅是新的 手段和方法,更重要的是,它赋予我们提出新问题的 能力。 推断分析: 　 D 项,原文信息:(第① ~ ⑤段)对于人文研究来 说,计算方法以往只是作为辅助手段而存在的,而今天 已取得了不可替代的地位……透过这类问题,可以获 得观察超长历史时段文化现象的新视角。 推断分析: 　 第三步,整理答案,规范书写。 【自主试笔】 　 　 　 　 　 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 分点突破一　 理解、分析与比对文本信息 逐点突破·建知识之架构 ZHU DIAN TU PO JIAN ZHI SHI ZHI JIA GOU 导 图 指 引 考 向 分 析 　 　 理解、分析与比对文本信息,涉及理解文中重要概 念、筛选并整合文中的信息等内容。 　 　 考向(一) 　 重要概念的理解、分析与比对 “重要概念”是在文章中反复出现的或者是核心 式的名词或短语,它直接关系到作者的观点、态度、思 想、情感。 理解文中重要概念的含义需要考虑两个 方面: 1. 准确理解概念的内涵 内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总 和。 理解概念的内涵就要结合概念所在的具体的语言 环境,认真地思考、分析,准确判断其本质属性。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 HZXA　 005 衡中学案·2023 年度创新设计 典例 1 阅读下面的材料,完成题目。 新媒介素养的产生与新媒介的出现及快速发展密 不可分。 所以,新媒介素养的内涵首先涉及的是使用 者对新媒介的认知问题。 传统媒体无法摆脱的资本和 权威,在新媒体时代同样存在,只是以相对民主的形态 隐蔽地存在着。 此外,新传播技术产生了海量信息,一 般的信息难以吸引眼球,而耸人听闻、极度反常和超级 娱乐才能引起注意,造成“语不惊人死不休”的后果。 当对信息的选择成为一种“风险”和“赌注”时,公众自 身能力的全面提高就显得十分重要。 新媒介需要培养 这样的一批使用者,他们能够时刻警醒:所有经过媒介 传播的内容都是高度选择和组织的结果;能够冷静选 择,拒绝诱惑;能够超然于信息文本之外,多方求证,不 盲从盲信。 “媒介即讯息”,原创媒介理论家麦克卢汉的这一 命题提醒我们,对媒介形式本身的掌握也是对信息内 容的掌握。 基于互联网技术的新传播