第七单元 第23课 课时1. 梅兰芳蓄须-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

梅兰芳蓄须 【教学目的】 1、师生问候 2、开门见山，直接导入新课内容：认识梅兰芳。 【讲稿内容】 【1】同学们，在本单元我们认识了保家卫国的戍边战士，为中华之崛起而读书的周恩来总理。 梅兰芳 【教学目的】 1、开门见山，直接导入新课内容：认识梅兰芳。 2、通过分享资料，简要介绍梅兰芳的生平、祖籍、艺术风格、艺术成就、代表作品等 【教学方法】 1、分享资料 【讲稿内容】 【1】今天，让我们走进另一位人物—梅兰芳。 【2】课前有同学查阅了关于梅兰芳的资料，请他给大家分享一下。  “梅派” 梅兰芳 【教学目的】 1、通过分享资料，简要介绍梅兰芳的生平、祖籍、艺术风格、艺术成就、代表作品等 【教学方法】 1、分享资料 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】梅兰芳于一八九四年出生于北京，祖籍江苏泰州，是举世闻名的中国戏曲艺术大师。 【2】【学生可能回答】所唱戏曲形成了自己独特的艺术风格，世称“梅派”。 【3】 哪位同学还想将自己查阅的资料与大家分享？ “四大名旦”之首，是享有国际盛誉的表演艺术大师。 代表作：京剧《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。 【教学目的】 1、通过分享资料，简要介绍梅兰芳的生平、祖籍、艺术风格、艺术成就、代表作品等 【教学方法】 1、分享资料 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】梅兰芳是“四大名旦”之首，是享有国际盛誉的表演艺术大师。 【2】【学生可能回答】（点击动画）代表作有京剧《贵妃醉酒》《霸王别姬》等。 【3】【学生可能回答】为中华民族传统文化的传播做出了不可磨灭的贡献。 【4】同学们可都是搜集资料的小能手。 【5】听完同学的介绍，你是不是对梅兰芳有了进一步的了解了呢？ 他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。 【教学目的】 1、通过解读“旦角”一词，了解梅兰芳剃须的原因和他的艺术形象。 【教学方法】 1、解读关键词句 【讲稿内容】 【1】在课文中，有这么一句话。 【2】他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。 【3】堂堂男子，（点击动画）为什么要把胡须剃得干干净净的呢？ 他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。 “旦角”指戏曲中的女性形象。 【教学目的】 1、通过解读“旦角”一词，了解梅兰芳剃须的原因和他的艺术形象。 【教学方法】 1、解读关键词句 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】因为梅兰芳唱的（点击动画）是旦角，旦角是指戏曲中的女性形象。 【2】【学生可能回答】因此，梅兰芳把胡须剃得干干净净，就是为了塑造这一个个优美的旦角形象。 【3】看来同学们预习的都很充分，查阅了不少的资料来帮助你理解课文。 蓄须 被迫 租界 纠缠 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求 妄想 【教学目的】 1、通过朗读，读准“蓄须、被迫、租界、纠缠、骚扰、拒绝、签订、宁可、要求、妄想”10个字词。 【讲稿内容】 【1】接下来，老师可要考一考大家了。 【2】看一看课文中的这些字词，你是否都能读准了呢？ 蓄须 被迫 租界 纠缠 骚扰 拒绝 签订 宁可 要求 妄想 dìng 【教学目的】 1、通过朗读，读准“蓄须、被迫、租界、纠缠、骚扰、拒绝、签订、宁可、要求、妄想”10个字词。 【讲稿内容】 【1】【学生可能回答】蓄须。 【2】【学生可能回答】（点击动画）被迫。 【3】【学生可能回答】（点击动画）租界。 【4】【学生可能回答】（点击动画）纠缠。 【5】【学生可能回答】（点击动画）骚扰。 【6】【学生可能回答】（点击动画）拒绝。 【7】【学生可能回答】（点击动画）签订。 【8】【学生可能回答】（点击动画）宁可。 【9】【学生可能回答】（点击动画）要求。 【10】【学生可能回答】（点击动画）妄想。（点击动画） 蓄须 蓄发、蓄辫子 但在他的一生中，有几年却是留着胡须的。 【教学目的】 1、理解“蓄须”是留着胡须的意思。 2、通过组词，进一步识记“蓄”字。 3、引导学生就梅兰芳“蓄须”提出疑问，进而走进课文。 【教学方法】 1、组词 【讲稿内容】 【1】“蓄须”，是指留着胡须。 【2】“蓄”这个字还可以（点击动画）组词蓄发、蓄辫子。 【3】关于“蓄须”课文中是这么说的，（点击动画） 【4】但在他的一生中，有几年却是留着胡须的。 他在舞台上唱旦角，为了演出的需要，总是把胡须剃得干干净净的。但在他的一生中，有几年却是留着胡须的。 但在他的一生中，有几年却是留着胡须的。 梅兰芳为什么要在这几年留着胡须呢？ 【教学目的】 1、引导学生就梅兰芳“蓄须”提出疑问，进而走进课文。 【讲稿内容】 【1】读完这句话，你有什么疑问吗？ 【2】【学生可能回答】读完这句话，我想（点击动画）知道梅兰芳为什么要在这几年留着胡须呢？ 【3】要解决这个问题，就需要我们走进课文中去寻找答案了。 在