第七单元 第22课 课时1. 为中华之崛起而读书-【101教育PPT】小学四年级语文上册同步教学课件（部编版）

为中华之崛起而读书 第一课时 【教学目的】 1、师生问候 【教学目的】 1、简要回顾上节课的内容，再次领略戍边将士建立军功、保家卫国的情怀，接着导入新课内容：学习少年周恩来为国读书的故事。 【讲稿内容】 【1】“天下兴亡，匹夫有责。” 【2】不同历史时期的人们在家国大义面前有不同的风采。 【3】上节课我们学习了《古诗三首》，领略了戍边将士建立军功，保家卫国的情怀， 【4】感受到个人与国家民族共存亡的精神。 为中华之崛起而读书 【教学目的】 1、简要回顾上节课的内容，再次领略戍边将士建立军功、保家卫国的情怀，接着导入新课内容：学习少年周恩来为国读书的故事。 2、通过朗读，读准课题。 【讲稿内容】 【1】这节课，我们一起学习少年周恩来为国读书的故事。 【2】请同学们一起读课题。 【3】（点击动画）为中华之崛起而读书。 为 中华 之 崛起 而 读书 【崛起】jué qǐ <书> 动 （山峰等）突起：平地上～一座青翠的山峰。兴起：民族～∣经济～∣太平军～于广西桂平金田村。 —《现代汉语词典》第7版 【教学目的】 1、借助词典，理解题目中“崛起”一词的意思，进而理解整个课题的意思，知道这是周总理在少年时代立下的远大志向。 【教学方法】 1、借助词典 【讲稿内容】 【1】课前，同学们进行了预习，你们知道课题中的“崛起”是什么意思吗？ 【2】【学生可能回答】我在词典中（点击动画）查到“崛起”有两种意思，一是指山峰等突起；二是指兴起。 【3】【学生可能回答】我认为这里的“崛起”是（点击动画）第二个意思，兴起。 【4】是的，兴起。 【5】“为中华之崛起而读书”就是为中华民族的兴起而读书， 【6】这是我们敬爱的周总理在少年时代就立下的远大志向。 【7】那时的他，只有十二岁，是什么原因促使他小小年纪就树立起振兴中华的远大志向呢？ 【教学目的】 1、借助词典，理解题目中“崛起”一词的意思，进而理解整个课题的意思，知道这是周总理在少年时代立下的远大志向。 2、学生自读课文，读准字音，读通句子。 3、学生自主朗读，读准“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、惩、斥”9个生字的字音。 【教学方法】 1、借助词典 【讲稿内容】 【1】让我们一起到课文中去寻找答案吧。 【2】请同学们朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到读不好的地方多读几遍。 （课堂活动） 【3】大家都完成了吗？ 我能读准 崛 范 魏 晰 效 淮 惑 惩 斥 【教学目的】 1、学生自主朗读，读准“崛、范、魏、晰、效、淮、惑、惩、斥”9个生字的字音。 【讲稿内容】 【1】老师现在要检查你们的学习成果了。 【2】这些生字你们认识吗？ 【3】自己试着读一读。 （课堂活动） 崛 jué 范 fàn 魏 wèi 晰 xī 效 xiào 淮 huái 惑 huò 惩 chéng 斥 chì 我能读准 【教学目的】 1、通过强调字音，读准“淮、惩、斥”3个生字的读音。 【讲稿内容】 【1】对照拼音看一看，你们读对了吗？ 【2】要注意（点击动画）这三个字的读音。淮。惩。斥。 模范 魏校长 清晰 效仿 淮安 疑惑 惩处 训斥 我能读准 【教学目的】 1、通过朗读“模范、魏校长、清晰、效仿、淮安、疑惑、惩处、训斥”等词语，进一步识记生字。 【讲稿内容】 【1】将这些生字放在词语中，你们现在还会读吗？ 【2】请同学们一起读一读吧！ 【3】【学生可能回答】（点击动画）模范。 【4】【学生可能回答】（点击动画）魏校长。 【5】【学生可能回答】（点击动画）清晰。 【6】【学生可能回答】（点击动画）效仿。 【7】【学生可能回答】（点击动画）淮安。 【8】【学生可能回答】（点击动画）疑惑。 【9】【学生可能回答】（点击动画）惩处。 【10】【学生可能回答】（点击动画）训斥。（点击动画） 我能读准 魏校长 清晰 效仿 淮安 疑惑 训斥 模范 惩处 mó chǔ 【教学目的】 1、通过朗读，读准多音字“模、处、为、背”。 【讲稿内容】 【1】这里有两个多音字要注意。模范。惩处。 1. 2. 同学 来到 了 被 外国人 占据 的 地方 。 魏校长 听 了 ！ 为 之 一 振 一个星期天 ， 周恩来 伯父 ， 约 了 一 个 背 着 wèi bèi 我能读准 【教学目的】 1、通过朗读，读准多音字“模、处、为、背”。 2、借助字义，读准多音字“为、背”。 3、通过读句子，结合具体语境，读准多音字“为、背”。 【教学方法】 1、借助字义 【讲稿内容】 【1】课文中还有两个多音字不容易读准，你知道要怎样读吗？ 【2】【学生可能回答】我是这样读的。 【3】【学生可能回答】魏校长听了为之一振！ 【4】【学生可能回答】一个星期天，周恩来背着伯父，约了一个同学来到了被外国人占据的地方。 【5】这位同学读得非常准确。 【6】遇到多音字