[中学联盟]湖北省武汉为明实验学校八年级语文下册《第25课 短文两篇》导学案+课件（3份）

泰山之雄峻 黄山之幽奇 匡庐之韶秀 峨嵋之清凉 黄河之浑茫 长江之浩渺 西湖之妩媚 洱海之绚丽 文人墨客欣赏如此美景怎能不挥毫！ 答谢中书书 答复 谢征,作者的朋友。中书，是谢征的官职。 信 陶弘景 陶弘景 （456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。 梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。 [来源:Zxxk.Com] 南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。本文是作者写给谢中书﹙谢征﹚的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。 写作背景简介 朗读——感受文章的节奏音韵之美 疏通文意 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。 两岸石壁， 五色交辉。 交相辉映 两岸的石壁，色彩斑斓，交相辉映。 都 四季 青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。 消散 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落 潜游在水中的鱼 太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 指人间 神仙生活的美好世界。 参与，文中指欣赏 这实在是人间仙境。从谢灵运以来，就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 指山水诗人谢灵运 再读课文，理清文章思路。 本文虽属山水小品文，可是作者仍精心布局，全文可分为三部分，看看应该如何分才好？三部分之间有何联系？ [来源:Zxxk.Com] 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。 二、分写山水景物的美。 山川之美，古来共谈。 开篇点题 → 美 高峰入云 清流见底 两岸石壁，五色交辉。 仰视 俯视 平视 视线 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 四季 早晚 时间 时间 作者以感慨收束全文，说说这句话表达作者怎样的情怀？ 小结 这篇山水小品廖廖68个字，就概括古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，使文章清幽隽雅，像诗一般优美动人。表达作者亲近自然的喜悦。 小试牛刀，背诵课文。 （参照图片） 两岸石壁， 五色交辉。 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 六、作业： 1、背诵并默写《答谢中书书》。 2、预习《记承天寺夜游》。 $$ 【学习目标 】 1了解有关陶弘景的文学常识。 2整体把握文章的内容及感情基调。 3、熟读课文，理解文章的主旨。 4、学习文章凝练的语言，感受优美的意境。 【使用说明与学法指导】 1、充分预习课文，圈画出富有哲理的句子。 2、自查工具书，认记字词，疏通课文大意。 3、要充分预习，有感情地朗读课文，勾画文中重要的文言字词和语句，自主进行解释和翻译。 4、认真研究导学案，独立思考，限时30分钟完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。 【知识链接】 一、作者介绍：  陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家。仕齐拜左卫殿中将军。入梁，隐居句曲山。他曾经担任诸王的侍读，因看透了混浊的人世，“虽在朱门，闭影不交外物，唯以批阅为务。”（《南史》） 后隐居句曲山，可是“国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为‘山中宰相’”。 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人，北宋著名的文学家、书画家。与其父苏洵，弟苏辙，并称“三苏”，同在“唐宋八大家”之列。他是宋仁宗嘉佑二年（1057年）的进士，官至翰林学士、知制诰、礼部尚书。曾上书力言王安石新法之弊，后因作诗刺新法下御史狱，遭贬，卒后追谥“文忠”，北宋中期的文坛领袖，文学巨匠。他擅长诗、词、散文：在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”，今存其诗2700多首，题材广泛，内容丰富多彩，代表了北宋诗的最高成就；在北宋词坛上，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”；散文方面，他以扎实的功力和奔放的才情，发展了欧阳修平易舒缓的文风，与欧阳修并称“欧苏”。 在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。他的论画卓有所见，主张“神似”“传神”，提出“诗中有画”“画中有诗”，在画史上很