1.1.2 认识厘米 用厘米量（课件）二年级上册数学人教版

2 0 2 2 2022秋人教版数学二年级上册 第1单元 长度单位 第1节 厘米和米 第2课时 认识厘米 用厘米量 谈话导入 同学们，你们每天怎么来上学? 为什么有的同学走着来，有的同学需要家长开车送来? 因为距离学校的远近不同，所以来学校的方式不同。 3 他们在干什么？ 比身高。 谈话导入 4 比较铅笔的长短。 谈话导入 这幅图是什么意思? 5 道路的远近、身高的高矮、铅笔的长短这些指的就是物体的长度。除了上面直观比较物体的长度，我们还可以通过量出物体的长度来进行比较。 谈话导入 厘米 6 探究新知 认真观察一下，然后说说你发现了什么。 7 探究新知 尺子上有“厘米”，有小格，有数字0，1，2，3…… 8 探究新知 尺子上的“厘米”就是一个统一的长度单位。厘米可以用“cm”表示。 9 探究新知 1厘米有多长呢? 你还能在尺子上找到其他1厘米的长度吗? 10 探究新知 从上面的物品中找出长大概是1厘米的物品，也可以从自己身边熟悉的物品中找一找。 11 探究新知 请在尺子上找出2厘米的长度，然后用手比一比。 12 探究新知 在尺子上找一找，从哪儿到哪儿是3厘米长? 从哪儿到哪儿是5厘米长? 7厘米长呢? 13 探究新知 （1）从刻度0到刻度几就是几厘米； （2）用后面大的刻度数减去前面小的刻度数，得几就是几厘米； （3）是几厘米，这几厘米里就有几个1厘米。 14 量比较短的物体，可以用厘米作单位。 探究新知 探究新知 8 看一看，铅笔长（ ）厘米。 16 活动： 测量小纸条的长度。 探究新知 下面的测量方法对吗？ 探究新知 × × 18 量一个物体时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看这个物体的另一端对着几，这个物体的长度就是几厘米。 探究新知 活动： 从学具中任选一件，先估计它的长度，然后实际测量，看是否与估计的结果相等。 探究新知 20 1.填空。 （1）厘米可以用（ ）表示。 （2）我的食指的宽度大约是1（ ）。 （3）田字格的边长大约是（ ）厘米。 cm 厘米 1 课堂练习 2.小红刚学会用直尺测量物体，还不是很熟悉。下面 是小红的三种测量方法，同学们快来帮帮她，看看 哪种测量方法才是正确的。(在正确的测量方法下 面画“√”) （ ） （ ） （ ） √ 课堂练习 22 3.小明手里有曲别针、