精品解析：2022年江苏省无锡市河埒中学中考二模语文试题

可学科网 型组卷网 河埒中学初三语文适应性练习 2022.5 一、积累与运用（共27分） 1.根据诗歌完成填空 ① ，波涛如怒。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》） ②莫听穿林打叶声， 。(苏轼《定风波》) ③ ,千蟑里，长烟落日孤城闭。（范仲淹《渔家傲·秋思》） ④浩荡离愁白日斜， (龚自珍《己亥杂诗》) ⑤“舍生取义”是我国古代文人所推崇的一种生死观，文天祥《过零丁洋》中的“ ”就是这种生死观的真情表白。 ⑥岑参《白雪歌送武判官归京》中与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的句子 是：“ 2.根据语境完成题目。 梦想的实现不可能一蹴而就。人生最精彩的不是实现梦想的瞬间，而是坚持梦想的过程。有人放弃向 往已久的大学，只因心底藏着一个军人梦。他们不怕吃苦，不会低头，m心视一切困难。有人身在闹市，心 怀舞蹈梦。度诚的心使时间都静止了。面对过往行人奇怪的目光，他不屑置bi,依然专注的跳着。每一 个追梦的人，都自带光芒：每一段追梦之路，都有景色相伴。 (1)给加点字注音 虔诚(） (2)看拼音，写汉字。 ①mie( )视②不屑置bian() (3)“一藏而就”的“就”与下面选项中哪个“就”字意思相同() A.避难就易 B.功成名就 C.束手就擒 D.就地取材 3.填入下面文段横线上的语句衔接最恰当的一项是() 明媚秀丽的江南风光孕育了外秀内慧的无锡人。 无锡人精明镇密，文化底蕴丰厚，为地方和国家作出了卓越的贡献。 ①除此以外，历史上文化的融合对无锡人文化人格塑造显得尤为重要 ②春秋战国时期，吴、楚、越文化在此地碰撞 ③无锡先民曾经吸纳了周太王长子泰伯带来的中原文化 第1页/共8页 命学科网 。组卷网 ④精耕细作的劳作方式，也潜移默化地培养了无锡人的文化思维 ⑤秀丽的山川，耳濡目染地陶治了无锡人的文化审美 ⑥东晋时期，大批北方士族世家南迁，实现南北文化交流融合 A.①③②⑥⑤④ B.①③⑥2⑤④ C.⑤④①③②⑥ D.⑤④①②③⑥ 4.下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是() A.《茅屋为秋风所破歌》和《雁门太守行》均在题目中点明了诗欧的体裁一歌行体。 B.年龄从小到大排列应为“垂髫”“加冠”“而立”“知天命”“不惑”“老莹”。 C.《小石潭记》的作者是柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，与韩愈一起发起了古文运动。 D.《送东阳马生序》中的“太学”是古代设在京城的最高学府，“司业”“博士”都是古代的学官名。 5.综合性学习。 初三(1)班举行了“我们的互联网时代”综合性学习活动。 阅读渠道 百分比 所读书的类型 百分比 网上下载或在线阅读 68% 历史军事 17.4% 图书馆借阅 12.1% 经典名著 18% 自己购买 17.7% 科幻作品 12.5% 在书店阅览 2.2% 冈络小说 52.1% (1)上图为互联网时代初中生阅读调查表，请你根据此表写出两点结论。 (2)活动课上，同学们了解了网络热词的含义，例如“YYDS”是“永远的神”的拼音首字母缩写：“哒咩” 表达了“拒绝”的意思；“夺笋”意为“多损呐”：“绝绝子”表达“太绝了！太棒了！”的意思…同学们 就网络热词能否应用于写作开展了辩论，小语作为反方辩手发表了以下看法，假如你是正方辩手小文，请 你进行反驳。 小语：这些网络热词太有意思了，下次写作文我准备用上这些词。首先，这些词语热度很高，代表了语言 的流行趋势，便于网络交流。其次，缩写和谐音等方式让汉语变得灵动有趣。最后，语言随着互联网的发 展，不会一成不变，时代会重新塑造语言。所以，我们可以在写作中运用这些网络热词。 小文：小语，我认为我们写作文时不应该大量运用“网络热词”“缩写体”。 小语：小文，你见解很深刻，我心服口服！网络热词在写作中的确要慎用啊！谢谢你。 第2页/共8页 可学科网空组在 二、阅读与赏析（共63分） (一)(10分) 6.阅读下面几段文字，请完成下列问题。 宋江道了一个喏，携了晁盖手，便投侧边小房里来。晁盖问道：“押司如何来的慌速？”宋江道：“哥 哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍着条性命来散你。如今黄泥冈事发了。白胜已拿在济州大牢里了。供出你 等六人。济州府差一个何缉捕，带领若干人，奉着太师府钧站，并本州文字，来捉你等七人。道你为首。 天幸撞在我手里。我只推说知县睡着，且教何观察在县对门茶坊里等我。以此飞马而来报你。哥哥，‘三十 六计，走为上计。’若不快走时，更待甚么！我回去引他当厅下了公文，知县不移时便差人连夜下来。你们 不可担阁。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不来救你。”晁盖听罢，吃了一惊，道：“贤弟大思难报！”宋 江道：“哥哥，你休要多说。只顾安排走路，不要缠障。我便回去也。” (1)请写出选文中晁盖所说的“大恩”是什么？ (2)选文能体现出宋江怎样的性格特点？请结合文中的内容加以简要说明