学前教育基础教案-【中职专业课】同步教学教案

教案首页 课程名称 学前教育基础 学习任务 斐斯泰洛奇和蒙台梭利的教育思想 课型 理论 授课班级 授课 时间 第二周 课时 4 授课 教师 学习目标 1、理解并掌握斐斯泰洛齐学前教育的原则； 2.了解蒙台梭利和斐斯泰洛奇的生平； 2、掌握蒙台梭利关于儿童本能的观点。 教学对象 分 析 上周初步了解了教育和学前教育的基本概念，这周逐步了解中外学前教育思想，让学生对学前教育有更深入的学习。 教学方法 多媒体具体呈现、以案例形式辅助理解 教学回顾 教案内页 教学环节 及 时间分配 教学内容 教学过程和方法 教学资源 课前准备1min 导入2min 讲授新课75min 总结2min 一、 课前准备 1. 卫生检查 2. 手机集中摆放 二、 新课导入 导入PPT上的的案例 看“沉重的童年“案例，思考”如何教育学前儿童？”“该教给他们什么” 三、斐斯泰洛齐的学前教育思想 （一） 学前教育的指导思想 教育应遵循自然的发展法则。 教育应促进人的整体发展 家庭是教育的起点 爱的教育 （二） 学前教育内容的实施 智育的实施： 发展幼儿的注意力 培养幼儿的学习兴趣 启发幼儿思维 概念的获得 德育的实施： 培养幼儿的自我克制力 鼓励幼儿迈向独立 体育活动：锻炼体魄 培养良好的品格 美育： 培养良好的审美观 四、总结 案例分析 教学重点：教师讲解，并通过某一教育思想的分析，让学生感受掌握学前教育理论思想方法的规律，学会分析著名思想家的主要理论内涵 教学难点：加深记忆，区分知识点 讲授法 教材 板书 教案内页 教学环节 及 时间分配 教学内容 教学过程和方法 教学资源 导入2min 第二次 讲授新课75min 五、蒙台梭利的学前教育思想 1、课前准备 2、导入：续上章内容，提问抽查 （一）教育思想 1、 敏感期理论 在敏感期内，幼儿易于学习某些知识和技能，一旦错过这一敏感期，幼儿的学习将会变得困难和低效。 2、 幼儿自主发展原则 3、 有准备的环境 自由的气氛 有秩序 真实和自然 和谐的美感 拥有符合儿童身心发展需要、能体现对儿童的教育要求、包含有丰富教育内容的教具材料 （三） 教育内容（重点） 1、感觉训练 循序渐进的原则 自我教育的原则 2、言语训练 简单的书写活动和口头言语训练 3、纪律教育 4、计数教学 教学难点：教师归纳总结，帮助学生将升华对于前人学前教育思想的认识，学以致用，不断探索。 教学重点：理解蒙台梭利的教育理念，学会分析著名思想家的主要理论内涵。列点讲解 讲授法 提问法 教材 板书 教案内页 教学环节 及 时间分配 教学内容 教学过程和方法 教学资源 总结2min 作业布置1min （四） 教师的角色 1、环境的创设者 2、观察者 3、指导者 推荐阅读 《蒙台梭利教学法》 《童年的秘密》 《有吸收力的心智》 六、 课堂总结 总结本周所学 简述斐斯泰洛奇和蒙台梭利的教育思想 评价斐斯泰洛奇和蒙台梭利的教育思想 七、 作业布置 选择推荐书籍写读后感 系主任（教研组长）审签： 年 月 日 学科网（北京）股份有限公司 $